论文部分内容阅读
【摘要】信息技术的迅猛发展把人类带入到了一个崭新的信息时代，同时也给现代创新教育带来了发展的动力。培养学生创新意识，增强学生创新能力，在教育教学中发挥重大的作用。
【关键词】：信息技术 创新
当前，信息技术的应用日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个创新教育的信息时代。为了紧跟时代的脚步，我们必须重视应用信息技术教育，特别是教学中的创新教育，学生是社会的未来，对学生的教育尤其重要，对学生信息素养的培养起步越早，受益越高。因此，在学生中推广信息技术教育势在必行。下面是我谈谈信息技术在创新教育中发挥的几方面作用。
一、运用信息技术教育质疑问难，激活思维，启发学生的创新意识。
古人云："学贵有疑，学则须疑。"学生的积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能促使学生去探索、去创新。所以，培养创新思维要从培养质疑问难开始，教师应重视学生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养成质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。同时营造有利于创新的教学环境，给学生提供创新的条件，教师应启发学生独立提出问题、分析问题和解决问题，鼓励学生大胆质疑，给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。如在课堂教学过程中，某个学生提出了与教师截然不同的见解，教师不应只是简单的否定学生，而应引导学生审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。
二、运用信息技术发展学生思维，提升课堂效率。
教学设计再好，如果在教学过程中教师忽略了一些环节，整节课也会随之失去它的魅力，它的意义。在公开课教学活动中，你会感觉到有些老师太注重形式，为了追求课堂表面的"活跃"，却"冷落"了知识本身，而实际上学生真正掌握多少知识呢？教师只顾把精美的教学设计和课件设计展示出来，却忘记了教学的本色。学生只是在机械地参与着教学活动，教师并没有激发他们的思维的火花。我们在注重教学形式的多样化时，同样不能忽略了对学生思维的训练，要把完成"任务"的操作过程进行提炼，让学生懂得当自己遇到问题时，先要做什么，然后要做什么。因此，学生的思维锻炼就显得非常重要。
三、运用信息技术为实现创新教育的合作方式多元化创设了良好的条件。
在传统的课堂教学中，由于时间和空间等因素的影响，教师很难做到和班里的每一个学生进行交流，学生与学生的交流也局限于四人小组等小范围内，另外教师因教学内容，教学目标等因素的影响也很难给予学生充分的自主探究的时间，而网络教学所具备的强大的交互功能恰恰解决了这些问题。网络教学突破了时间和空间的限制，首先在网络教学中学生可以自由地分配自己的学习时间，对于自己理解的知识，可以用较少的时间，对于自己掌握起来有一定难度的知识可以多花点时间，不再需要跟着全班统一的教学进度；其次，学生在遇到困难时可以向计算机寻求直接的帮助，可以通过BBS寻求他人的指点，还可以邀请老师，同学共同参与讨论，共同解决问题，实现人机互动、师生互动、生生互动，学生甚至还可以通过Internet向远在千里之外的教授寻求指导，突破了地域的限制。在网络教学中，学生的自主性得以充分发挥，探究的时间更充分，空间更广阔，合作也可以通过Netmeeting、视频会议、聊天室、留言板等多种方式进行，从而实现合作方式的多元化。
四、运用信息技术促进学生在创新教育学习方式的转变。
在过去的教学中，由于种种原因，教师只能用简单的"授--受"的方式来进行教学：教师注重的是传授知识，关注的是如何把结论准确无误地给学生讲清楚；而学生的学习方式基本上是听讲--记忆--练习--机械的接受教师传授的知识。这种教学方式严重阻碍了学生思维的发展及学习能力的提高。我们试图通过对教学目标、教学内容、教学的途径和方法等各方面的改革，帮助学生改变这种单纯的接受式的学习方式，探究如何在开展有效地接受学习的同时，帮助学生形成一种对知识主动探究，并注重实际问题解决的主动积极的学习方式。信息技术的快速发展及其对基础教育带来的影响和促进作用加速了学生学习方式转变的进程，而网络教学成了促进学生学习方式转变的催化剂。
五、运用信息技术使教学资源的丰富实现了教育的社会化，学习的生活化。
在当今时代，知识更新的速度是不可想象的，信息的來源更为广泛，信息量也更为丰富，这就使得今后的学习必须由学校的一次性学习向终身学习转变。这是一个教育社会化、信息化的时代，互联网为教育走出校园，迈向社会提供了强有力的支持。小到日常生活中不可或缺的商品的价钱，交通工具的速度，大到现代数学知识的最新研究成果，国际社会时事，在互联网上都能查到，互联网上的内容包罗万象，应有尽有。我们说"数学来源生活，反映生活的需要，也必将运用到生活中去解决实际问题"。网络给学生提供了一个了解社会，接近生活的窗口。相信在未来的若干年内，教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村，走向任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生活乐趣的一部分。
在信息高速变化发展的今天，面临教育信息化的挑战，要真正、充分发挥信息技术的优势，我们要走的路还很长。在以后的教学实践中，要不断地努力探索各种更有成效的教学方法，懂得利用信息技术教学中的创新教育的因素，大胆地让学生自由发挥，挖掘其潜在的创造因子，培养他们的创新精神、创新意识和创新的能力。以先进理论来展现全新的教学思路，让学生创新思维与个性特色长足进步，从而在信息技术教学中探索出"创新"教育的崭新天地。
参考文献
赵志强.《论信息化技术对教学模式的影响[J]》教育探索
【关键词】：信息技术 创新
当前，信息技术的应用日益普及，信息技术的迅猛发展把人类社会带入到了一个创新教育的信息时代。为了紧跟时代的脚步，我们必须重视应用信息技术教育，特别是教学中的创新教育，学生是社会的未来，对学生的教育尤其重要，对学生信息素养的培养起步越早，受益越高。因此，在学生中推广信息技术教育势在必行。下面是我谈谈信息技术在创新教育中发挥的几方面作用。
一、运用信息技术教育质疑问难，激活思维，启发学生的创新意识。
古人云："学贵有疑，学则须疑。"学生的积极思维往往是从疑问开始的，有疑问才能促使学生去探索、去创新。所以，培养创新思维要从培养质疑问难开始，教师应重视学生质疑能力的培养，注意激发学生求异思维的兴趣，引导他们多角度地思考问题，逐步养成质疑问难的习惯，激发学生的创新意识。同时营造有利于创新的教学环境，给学生提供创新的条件，教师应启发学生独立提出问题、分析问题和解决问题，鼓励学生大胆质疑，给予学生发表意见的机会，使学生逐步具有创新的意识。如在课堂教学过程中，某个学生提出了与教师截然不同的见解，教师不应只是简单的否定学生，而应引导学生审视其观点，并得出正确的结论。这样做可以保护学生学习的积极性，使学生树立起进行独立学习及创新的自信心，使其创新思维处于活跃状态。
二、运用信息技术发展学生思维，提升课堂效率。
教学设计再好，如果在教学过程中教师忽略了一些环节，整节课也会随之失去它的魅力，它的意义。在公开课教学活动中，你会感觉到有些老师太注重形式，为了追求课堂表面的"活跃"，却"冷落"了知识本身，而实际上学生真正掌握多少知识呢？教师只顾把精美的教学设计和课件设计展示出来，却忘记了教学的本色。学生只是在机械地参与着教学活动，教师并没有激发他们的思维的火花。我们在注重教学形式的多样化时，同样不能忽略了对学生思维的训练，要把完成"任务"的操作过程进行提炼，让学生懂得当自己遇到问题时，先要做什么，然后要做什么。因此，学生的思维锻炼就显得非常重要。
三、运用信息技术为实现创新教育的合作方式多元化创设了良好的条件。
在传统的课堂教学中，由于时间和空间等因素的影响，教师很难做到和班里的每一个学生进行交流，学生与学生的交流也局限于四人小组等小范围内，另外教师因教学内容，教学目标等因素的影响也很难给予学生充分的自主探究的时间，而网络教学所具备的强大的交互功能恰恰解决了这些问题。网络教学突破了时间和空间的限制，首先在网络教学中学生可以自由地分配自己的学习时间，对于自己理解的知识，可以用较少的时间，对于自己掌握起来有一定难度的知识可以多花点时间，不再需要跟着全班统一的教学进度；其次，学生在遇到困难时可以向计算机寻求直接的帮助，可以通过BBS寻求他人的指点，还可以邀请老师，同学共同参与讨论，共同解决问题，实现人机互动、师生互动、生生互动，学生甚至还可以通过Internet向远在千里之外的教授寻求指导，突破了地域的限制。在网络教学中，学生的自主性得以充分发挥，探究的时间更充分，空间更广阔，合作也可以通过Netmeeting、视频会议、聊天室、留言板等多种方式进行，从而实现合作方式的多元化。
四、运用信息技术促进学生在创新教育学习方式的转变。
在过去的教学中，由于种种原因，教师只能用简单的"授--受"的方式来进行教学：教师注重的是传授知识，关注的是如何把结论准确无误地给学生讲清楚；而学生的学习方式基本上是听讲--记忆--练习--机械的接受教师传授的知识。这种教学方式严重阻碍了学生思维的发展及学习能力的提高。我们试图通过对教学目标、教学内容、教学的途径和方法等各方面的改革，帮助学生改变这种单纯的接受式的学习方式，探究如何在开展有效地接受学习的同时，帮助学生形成一种对知识主动探究，并注重实际问题解决的主动积极的学习方式。信息技术的快速发展及其对基础教育带来的影响和促进作用加速了学生学习方式转变的进程，而网络教学成了促进学生学习方式转变的催化剂。
五、运用信息技术使教学资源的丰富实现了教育的社会化，学习的生活化。
在当今时代，知识更新的速度是不可想象的，信息的來源更为广泛，信息量也更为丰富，这就使得今后的学习必须由学校的一次性学习向终身学习转变。这是一个教育社会化、信息化的时代，互联网为教育走出校园，迈向社会提供了强有力的支持。小到日常生活中不可或缺的商品的价钱，交通工具的速度，大到现代数学知识的最新研究成果，国际社会时事，在互联网上都能查到，互联网上的内容包罗万象，应有尽有。我们说"数学来源生活，反映生活的需要，也必将运用到生活中去解决实际问题"。网络给学生提供了一个了解社会，接近生活的窗口。相信在未来的若干年内，教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村，走向任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生活乐趣的一部分。
在信息高速变化发展的今天，面临教育信息化的挑战，要真正、充分发挥信息技术的优势，我们要走的路还很长。在以后的教学实践中，要不断地努力探索各种更有成效的教学方法，懂得利用信息技术教学中的创新教育的因素，大胆地让学生自由发挥，挖掘其潜在的创造因子，培养他们的创新精神、创新意识和创新的能力。以先进理论来展现全新的教学思路，让学生创新思维与个性特色长足进步，从而在信息技术教学中探索出"创新"教育的崭新天地。
参考文献
赵志强.《论信息化技术对教学模式的影响[J]》教育探索