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在一般普通高等院校，由于缺乏企业级的应用环境和恰当的案例，使得软件工程课程教学更加抽象和笼统，课堂教学缺乏操作性和互动性。将项目管理的基本思想引入教学活动，体现在任务确定、阶段划分、人员组织和结果评审。通过设计一系列目标明确的“题目”，有效地组织学生进行课堂训练，并将结果作为最终考核的一部分，从而增加了课程的实践性和可操作性。