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文秋芳对学习策略在中国发展的20年做了综述,她的研究从发展的萌芽阶段(1984—1992)到全面启动阶段(1993—2003)。详细的归纳总结了20年国内对于这一研究的发展。本文将继续对学习策略作出综述,根据每年搜索出的核心期刊数量,将2003-2016年分为两个阶段,发展成熟阶段(2003—2012),发展缓慢阶段(2013—2016)。研究的内容从宏观的实证研究,以听说读写阅的语言技能为主的微观研究,这几个方面进行综述。