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在新课程背景下如何建立良好的师生关系？新型师生关系的形成，很大程度上取决于教师。
一、 爱心是建立民主、平等、和谐师生关系的基础
教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象，是教师这一行业古今不尽的话题。千百年来，对这一问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，这就是热爱学生。
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为了实现这一理念，教师必须热爱每一位学生，只有给学生热爱、尊重与理解，他们才能感受到师生平等与自尊的存在。热爱、尊重与理解学生是建立民主、平等的师生关系的基础，是我们教育工作者应遵守的准则。为此，教师应做到以下几方面：
第一，平等对待学生。教师和学生无论在地位和人格上都是平等的，我们必须正确对待。不能压制学生，更不能辱骂、训斥、体罚或变相体罚学生，不能讽刺、挖苦学生，侮辱学生的人格。魏书生说过：“如果学生的大脑忙着接受训斥和处罚的信息，也就无法静下心来，裁判心灵中旧我和新我的论战。”
第二，尊重学生的个性。学生是一个发展的个体，是具有各自的特点和差异的，不仅有先天的因素，也有后天的因素。不同的环境形成了不同的性格、兴趣爱好和个性特长，这些差异往往决定了一个人一生的发展方向。教师应注意到学生的差异性，注重培养学生的个性，扬长避短，而不是以同一尺度衡量学生，磨平了学生的棱角。注重个性是新课程改革的又一亮点。
第三，重学生的自尊。自尊的存在对于学生异常重要，一旦他们感觉到自尊的存在，就会获得向上的动力源泉，反之，则会失去向上的动力与精神支柱，由此导致消沉。因此在课堂上教师对那些自制力较弱、调皮捣蛋，尤其是成绩较差的学生，不能在全体学生面前训斥、批评，说一些伤学生自尊心的话，以致学生破罐子破摔，失去求知向上的信心。因此，教师在处理课堂偶发事件时，一定要慎重，不要轻易怀疑学生，轻率处罚学生，要本着对教育负责，对学生负责，认真评价每一个学生，和气平等地对待他们，树立正确的学生观。
二、 爱心是拉近师生之间距离的不朽力量
曾经有这么一个故事：一个小男孩把海边水洼里的一条条小鱼扔进海里，虽然他知道自己救不了所有小鱼，也没人在乎他这一行为，但他仍然把小鱼一条条的扔进海里，因为他认为，被困的每一条小鱼都在乎，这是多么善良、多么纯朴、多么可爱的孩子呀！他之所以能这么做，是因为他有一颗可贵的童心。
天真、活泼、稚嫩、善良的童心是每个孩子都拥有的，最纯真的本性。正因为有可爱的童心才会使他们的脑袋中充满了许许多多稀奇古怪的念头，有问不完的为什么，有强烈的好奇心；才会使他们极其认真地给“洋娃娃”穿衣服、喂奶、哄他们睡觉；才会使他们用认真的口吻与在天堂的外婆打电话，与小狗分享他们的秘密。
因此作为一个教师，要拉近师生之间的距离，建立良好的师生关系，就要征服孩子那颗稚嫩的童心，以童心解读童心，想学生所想，思学生所思，设身处地的为学生着想，这样才能更好地理解学生，更深刻地体会学生的心理感受，从而从学生的心理特点出发，对他们进行正确的引导，教育。而不是从成人的角度出发，去看待学生的行为，去解读他们的心理，这样往往会走进一个教学误区。南京的斯霞老师就是一个很好的例子，她从事教育事业多年，与学生成为忘年交、知心朋友的一个重要原因是她拥有一颗童心。
当你真正拥有童心的时候，你会充满爱心，充满快乐，你会理解孩子们的情怀，会明白海边捡小鱼的那个小男孩的用心；你会发现天那么蓝，水那么清，一切原来如此美好。童心是师生沟通的不朽力量。
三、宽容是沟通师生关系的桥梁
学生由于年龄的关系，分辨是非、自我控制的能力差，好奇心强，因此容易出现过错，而这时教师不是急着骂他、训斥他，而是宽容他的过错并用诚恳的态度对他晓之以理，动之以情。
曾经看到过这样一个案例：在一次数学课上，学生们都注意听讲，突然从教室后面传来一阵粗犷有力的歌声，是一首大家熟悉的流行歌曲。当时全班学生都听到了，于是教室里不免有一些骚乱，教师只好停下讲课，随学生们一起观望，那位情不自禁哼唱流行歌曲的学生此时刚刚从自我陶醉中醒来，一时呆在那里不知所措。而那位老师却笑着说：“谁的歌声这样美妙啊？下午我们找个时间，让这位同学唱给大家听，好不好？”教室里一片掌声，这时教师接着说：“那么，我们继续解黑板上的数学题。”教师要设身处地为学生着想，站在学生的角度想问题。现实中，有的教师因个别学生不守纪律，就停课批评，一个学生挨“批”，几十个学生陪“批”，这种做法唤起了一个学生的注意，却耽误了几十个学生的时间，教师的教学任务肯定无法完成，真是得不偿失！为何不像这位老师一样宽容学生的过错，机智巧妙的解决问题，即让学生认识到自己的错误，又恰倒好处地维护了学生的自尊，增进了师生关系。
宽容是一种博大的胸怀。宽容学生就是循循善诱，小心翼翼地保护孩子心灵上的“闪光点”；宽容就是要以尊重为前提的师生之间的交流，从而拉近了师生之间的距离，创设出民主和谐的教育氛围；宽容给孩子以希望，让孩子在广阔的土地自由翱翔，让我们多一份宽容，只有这样学生的个性才能得到更好地发挥。
一、 爱心是建立民主、平等、和谐师生关系的基础
教育家赞科夫说过：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱儿童。”教育是培养人的事业，教师是培养人的专门劳动者。如何对待所培养的对象，是教师这一行业古今不尽的话题。千百年来，对这一问题的思考和探索，衍生出一种崇高的教师职业道德，这就是热爱学生。
“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为了实现这一理念，教师必须热爱每一位学生，只有给学生热爱、尊重与理解，他们才能感受到师生平等与自尊的存在。热爱、尊重与理解学生是建立民主、平等的师生关系的基础，是我们教育工作者应遵守的准则。为此，教师应做到以下几方面：
第一，平等对待学生。教师和学生无论在地位和人格上都是平等的，我们必须正确对待。不能压制学生，更不能辱骂、训斥、体罚或变相体罚学生，不能讽刺、挖苦学生，侮辱学生的人格。魏书生说过：“如果学生的大脑忙着接受训斥和处罚的信息，也就无法静下心来，裁判心灵中旧我和新我的论战。”
第二，尊重学生的个性。学生是一个发展的个体，是具有各自的特点和差异的，不仅有先天的因素，也有后天的因素。不同的环境形成了不同的性格、兴趣爱好和个性特长，这些差异往往决定了一个人一生的发展方向。教师应注意到学生的差异性，注重培养学生的个性，扬长避短，而不是以同一尺度衡量学生，磨平了学生的棱角。注重个性是新课程改革的又一亮点。
第三，重学生的自尊。自尊的存在对于学生异常重要，一旦他们感觉到自尊的存在，就会获得向上的动力源泉，反之，则会失去向上的动力与精神支柱，由此导致消沉。因此在课堂上教师对那些自制力较弱、调皮捣蛋，尤其是成绩较差的学生，不能在全体学生面前训斥、批评，说一些伤学生自尊心的话，以致学生破罐子破摔，失去求知向上的信心。因此，教师在处理课堂偶发事件时，一定要慎重，不要轻易怀疑学生，轻率处罚学生，要本着对教育负责，对学生负责，认真评价每一个学生，和气平等地对待他们，树立正确的学生观。
二、 爱心是拉近师生之间距离的不朽力量
曾经有这么一个故事：一个小男孩把海边水洼里的一条条小鱼扔进海里，虽然他知道自己救不了所有小鱼，也没人在乎他这一行为，但他仍然把小鱼一条条的扔进海里，因为他认为，被困的每一条小鱼都在乎，这是多么善良、多么纯朴、多么可爱的孩子呀！他之所以能这么做，是因为他有一颗可贵的童心。
天真、活泼、稚嫩、善良的童心是每个孩子都拥有的，最纯真的本性。正因为有可爱的童心才会使他们的脑袋中充满了许许多多稀奇古怪的念头，有问不完的为什么，有强烈的好奇心；才会使他们极其认真地给“洋娃娃”穿衣服、喂奶、哄他们睡觉；才会使他们用认真的口吻与在天堂的外婆打电话，与小狗分享他们的秘密。
因此作为一个教师，要拉近师生之间的距离，建立良好的师生关系，就要征服孩子那颗稚嫩的童心，以童心解读童心，想学生所想，思学生所思，设身处地的为学生着想，这样才能更好地理解学生，更深刻地体会学生的心理感受，从而从学生的心理特点出发，对他们进行正确的引导，教育。而不是从成人的角度出发，去看待学生的行为，去解读他们的心理，这样往往会走进一个教学误区。南京的斯霞老师就是一个很好的例子，她从事教育事业多年，与学生成为忘年交、知心朋友的一个重要原因是她拥有一颗童心。
当你真正拥有童心的时候，你会充满爱心，充满快乐，你会理解孩子们的情怀，会明白海边捡小鱼的那个小男孩的用心；你会发现天那么蓝，水那么清，一切原来如此美好。童心是师生沟通的不朽力量。
三、宽容是沟通师生关系的桥梁
学生由于年龄的关系，分辨是非、自我控制的能力差，好奇心强，因此容易出现过错，而这时教师不是急着骂他、训斥他，而是宽容他的过错并用诚恳的态度对他晓之以理，动之以情。
曾经看到过这样一个案例：在一次数学课上，学生们都注意听讲，突然从教室后面传来一阵粗犷有力的歌声，是一首大家熟悉的流行歌曲。当时全班学生都听到了，于是教室里不免有一些骚乱，教师只好停下讲课，随学生们一起观望，那位情不自禁哼唱流行歌曲的学生此时刚刚从自我陶醉中醒来，一时呆在那里不知所措。而那位老师却笑着说：“谁的歌声这样美妙啊？下午我们找个时间，让这位同学唱给大家听，好不好？”教室里一片掌声，这时教师接着说：“那么，我们继续解黑板上的数学题。”教师要设身处地为学生着想，站在学生的角度想问题。现实中，有的教师因个别学生不守纪律，就停课批评，一个学生挨“批”，几十个学生陪“批”，这种做法唤起了一个学生的注意，却耽误了几十个学生的时间，教师的教学任务肯定无法完成，真是得不偿失！为何不像这位老师一样宽容学生的过错，机智巧妙的解决问题，即让学生认识到自己的错误，又恰倒好处地维护了学生的自尊，增进了师生关系。
宽容是一种博大的胸怀。宽容学生就是循循善诱，小心翼翼地保护孩子心灵上的“闪光点”；宽容就是要以尊重为前提的师生之间的交流，从而拉近了师生之间的距离，创设出民主和谐的教育氛围；宽容给孩子以希望，让孩子在广阔的土地自由翱翔，让我们多一份宽容，只有这样学生的个性才能得到更好地发挥。