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摘要：本文采用文献资料法等，根据对体育教育训练学的发展和实施现状进行探究，发掘出了其现存的问题和困难，从而有针对性的提出了体育教育训练学的未来发展方式，希望能对体育教育训练学未来的发展能有所帮忙。
关键词：体育教育;训练学;发展趋势;措施;改革
十九大召开之后，习近平总书记对体育教育对我国未来发展的重要性和现实意义再次进行了重申与强调，巩固了体育教育事业在当前发展中的地位和必要性。无论是从身体素质上还是心理素质上都需要体育教育进行帮助和辅助，尤其是对于当前我国各大高校的体育教育发展现状和存在的问题来说，如何有效的推进体育教育的发展和改革，逐渐成为人们关注的重点。
一、体育教育训练学的发展现状和存在的问题
（一）教学资源分配不均，有明显地域性发展差异
虽然我国经济实力快速增强，人们的生活质量和消费水平都逐渐提高，但是受到地理条件和因素的限制，以及一些自然客觀因素的影响，我国依旧存在经济不发达地区，并且这种不发达程度远远落后于一般城市，相应带来的必然是教育资源的缺乏和分配不均，因此体育教育中训练学在我国的实践也存在明显的地域性差异，落后地区无法及时做到训练学的深入与实施，导致体育教育训练学教学的效果不符合国家要求。
（二）体育教育训练学的开设目的发生偏移，缺乏有效管理手段
体育教育训练学的提出和开展的最初目的，是为了通过对体育教学过程中学生训练情况进行调研与探索，找到当前体育教育过程中存在的实践性的问题和困难，从而有针对性的解决与完善，促进学生训练和练习的有效性与质量，推进体育教育教学目的和期望的实现。但是由于学生人数多组成复杂，导致多数高校在开展训练学学科时产生教学目的的偏移，并且无法及时进行改进和监督。
（三）体育教育训练学的开展方式方法单一传统，不符合现实需求
我国各大高校和一些体育专业院校为积极响应国家对体育教育训练学的重视与号召，纷纷在体育教学安排中进行了体育教育训练学的插入与融合。但是由于起步时间较晚，发展时间较短，学校与教师对于训练学的性质和内容理解不到位，因为导致即使是在体育教学中增加了体育教育训练学内容，但是其开展方式和教学方法都过于生硬老套，教学氛围枯燥，不仅起不到教学的目的，更是为学生训练的心理增加了负担。
（四）体育教师团队专业能力与业务水平不高，无法实现教学目的和效果
教师是体育教学中主要的助推者和实现者，优秀的体育教师能够通过自身的教学魅力带动和感染学生的情绪与积极性，提高体育课程的参与程度，从而帮助学生顺利完成体育锻炼活动，增强自身的身体素质。对于当前国内各个高校的体育教师团队来说，都存在教师的教学水平不够，教学经验不足的问题和弊端，从而无法有效的推进训练学的发展渗透，对人力和物力来说都是一种浪费与消耗。
二、体育教育训练学的未来发展方式
（一）加大对体育教育训练学的资金投入与政策支持，消除不均
针对现今我国国内的体育教育事业发展过程中出现的教育资源分配不均，地域性的差异明显的现状和问题，国家应该首要做出表率和解决姿态，在政策上应该加大对贫困地区学生接受体育教育的费用的减免力度，在资金上进行专款专项的设立，为帮助在不发达地区进行校园改建与设备的添置，同时也应该对教师团队进行组建和划拨，积极鼓励扶贫帮贫的进行，消除不均。
（二）建立健全体育教育的管理监督体系，端正体育教育训练学开设目的
由于体育教育训练学的提出建立时间较晚，才仅仅经历了十几年的发展和推进，因此对于体育教育训练学的管理和监督体系的建立工作是不完善和有缺失的。在当前体育课程改革的背景下，体育教育训练学的加入进一步完善了体育教育的目的和价值，因此教育部与学校内部都应该及时建立健全体育教育的管理和监督体系，帮助体育教育训练学建立正确的发展目的与发展方向，促进训练过程的科学与合理。
（三）改革传统体育教育训练和教学的手段与内容，与时俱进
体育课程是一门课本知识理解与应用相结合的课程，要求学生和运动员不仅需要对知识的领悟能力，更是需要对知识进行合理的实践，将经验运用到实际的训练中，帮助自身体育技能的提高和身体素质心理素质的完善。所以教师的教学过程和方法引导将直接影响甚至决定训练的效果和质量。这就需要教师对传统的教学手段和教学内容进行改革，多与当前学生心理进行结合，增强训练的时效性。
（四）增强体育教师团队的整体专业素养，提升教学质量
随着我国对体育教育事业的重视和关注不断提升，各大高校和一些体育专业院校也纷纷加大了对体育人才的培养和输送力度，这样做带来的好处在于增加和丰富了体育专业人才的组成，坏处在于容易导致人才饱和，只注重数量而忽略了质量。因此现阶段各个高校的体育教师团队的组建存在着专业水平的缺陷，需要学校加强对教师的培养和培训，增强业务能力，提升教学质量。
三、小结
我国体育教育事业正处于改革和转型的关键时期，体育教育训练学的广泛开展弥补了体育教育过去发展中对实践能力忽视的空白，具有深远的现实意义与发展前景。但是这需要学校与教师以及学生和社会等各方面共同努力，才能实现体育教育训练学的长远进步与发展。
参考文献：
[1]冷靖.以体育人才需求看体育教育训练学的未来发展趋势[J].宿州教育学院学报，2016，19 （01）：162-163.
[2]金米加.关于体育教育训练学科未来发展趋势探讨[J].中国教育学刊，2015 （S1）：105-106.
[3]白晋湘.我国体育教育训练学科未来发展趋势研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2012，33 （01）：153-156.
关键词：体育教育;训练学;发展趋势;措施;改革
十九大召开之后，习近平总书记对体育教育对我国未来发展的重要性和现实意义再次进行了重申与强调，巩固了体育教育事业在当前发展中的地位和必要性。无论是从身体素质上还是心理素质上都需要体育教育进行帮助和辅助，尤其是对于当前我国各大高校的体育教育发展现状和存在的问题来说，如何有效的推进体育教育的发展和改革，逐渐成为人们关注的重点。
一、体育教育训练学的发展现状和存在的问题
（一）教学资源分配不均，有明显地域性发展差异
虽然我国经济实力快速增强，人们的生活质量和消费水平都逐渐提高，但是受到地理条件和因素的限制，以及一些自然客觀因素的影响，我国依旧存在经济不发达地区，并且这种不发达程度远远落后于一般城市，相应带来的必然是教育资源的缺乏和分配不均，因此体育教育中训练学在我国的实践也存在明显的地域性差异，落后地区无法及时做到训练学的深入与实施，导致体育教育训练学教学的效果不符合国家要求。
（二）体育教育训练学的开设目的发生偏移，缺乏有效管理手段
体育教育训练学的提出和开展的最初目的，是为了通过对体育教学过程中学生训练情况进行调研与探索，找到当前体育教育过程中存在的实践性的问题和困难，从而有针对性的解决与完善，促进学生训练和练习的有效性与质量，推进体育教育教学目的和期望的实现。但是由于学生人数多组成复杂，导致多数高校在开展训练学学科时产生教学目的的偏移，并且无法及时进行改进和监督。
（三）体育教育训练学的开展方式方法单一传统，不符合现实需求
我国各大高校和一些体育专业院校为积极响应国家对体育教育训练学的重视与号召，纷纷在体育教学安排中进行了体育教育训练学的插入与融合。但是由于起步时间较晚，发展时间较短，学校与教师对于训练学的性质和内容理解不到位，因为导致即使是在体育教学中增加了体育教育训练学内容，但是其开展方式和教学方法都过于生硬老套，教学氛围枯燥，不仅起不到教学的目的，更是为学生训练的心理增加了负担。
（四）体育教师团队专业能力与业务水平不高，无法实现教学目的和效果
教师是体育教学中主要的助推者和实现者，优秀的体育教师能够通过自身的教学魅力带动和感染学生的情绪与积极性，提高体育课程的参与程度，从而帮助学生顺利完成体育锻炼活动，增强自身的身体素质。对于当前国内各个高校的体育教师团队来说，都存在教师的教学水平不够，教学经验不足的问题和弊端，从而无法有效的推进训练学的发展渗透，对人力和物力来说都是一种浪费与消耗。
二、体育教育训练学的未来发展方式
（一）加大对体育教育训练学的资金投入与政策支持，消除不均
针对现今我国国内的体育教育事业发展过程中出现的教育资源分配不均，地域性的差异明显的现状和问题，国家应该首要做出表率和解决姿态，在政策上应该加大对贫困地区学生接受体育教育的费用的减免力度，在资金上进行专款专项的设立，为帮助在不发达地区进行校园改建与设备的添置，同时也应该对教师团队进行组建和划拨，积极鼓励扶贫帮贫的进行，消除不均。
（二）建立健全体育教育的管理监督体系，端正体育教育训练学开设目的
由于体育教育训练学的提出建立时间较晚，才仅仅经历了十几年的发展和推进，因此对于体育教育训练学的管理和监督体系的建立工作是不完善和有缺失的。在当前体育课程改革的背景下，体育教育训练学的加入进一步完善了体育教育的目的和价值，因此教育部与学校内部都应该及时建立健全体育教育的管理和监督体系，帮助体育教育训练学建立正确的发展目的与发展方向，促进训练过程的科学与合理。
（三）改革传统体育教育训练和教学的手段与内容，与时俱进
体育课程是一门课本知识理解与应用相结合的课程，要求学生和运动员不仅需要对知识的领悟能力，更是需要对知识进行合理的实践，将经验运用到实际的训练中，帮助自身体育技能的提高和身体素质心理素质的完善。所以教师的教学过程和方法引导将直接影响甚至决定训练的效果和质量。这就需要教师对传统的教学手段和教学内容进行改革，多与当前学生心理进行结合，增强训练的时效性。
（四）增强体育教师团队的整体专业素养，提升教学质量
随着我国对体育教育事业的重视和关注不断提升，各大高校和一些体育专业院校也纷纷加大了对体育人才的培养和输送力度，这样做带来的好处在于增加和丰富了体育专业人才的组成，坏处在于容易导致人才饱和，只注重数量而忽略了质量。因此现阶段各个高校的体育教师团队的组建存在着专业水平的缺陷，需要学校加强对教师的培养和培训，增强业务能力，提升教学质量。
三、小结
我国体育教育事业正处于改革和转型的关键时期，体育教育训练学的广泛开展弥补了体育教育过去发展中对实践能力忽视的空白，具有深远的现实意义与发展前景。但是这需要学校与教师以及学生和社会等各方面共同努力，才能实现体育教育训练学的长远进步与发展。
参考文献：
[1]冷靖.以体育人才需求看体育教育训练学的未来发展趋势[J].宿州教育学院学报，2016，19 （01）：162-163.
[2]金米加.关于体育教育训练学科未来发展趋势探讨[J].中国教育学刊，2015 （S1）：105-106.
[3]白晋湘.我国体育教育训练学科未来发展趋势研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2012，33 （01）：153-156.