【摘 要】
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目的对大班化LBL+PBL教学法在妇产科教学中的应用效果进行系统研究。方法对100名妇产科护理专业学生进行随机分组,将其分为观察组和对照组。其中,观察组采用大班化LBL加PBL教
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目的对大班化LBL+PBL教学法在妇产科教学中的应用效果进行系统研究。方法对100名妇产科护理专业学生进行随机分组,将其分为观察组和对照组。其中,观察组采用大班化LBL加PBL教学法,对照组采用传统LBL教学法,对两组学生的学习水平进行比较。结果采用大班化LBL+PBL教学法的观察组和采用传统LBL法的对照组在考试总分和基础题得分上差异较小(P>0.05),但是观察组的综合题得分明显更高,P<0.05,差异具有统计学意义。并且,采用LBL+PBL结合的教学模式,可使学生学习的积极性被调动,能够
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