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本文以非英语专业研究生为对象,进行了Talk Show任务型教学的实证研究,同时采用问卷调查和访谈的研究方法,探索任务型教学对调查对象英语学习的影响。结果表明：Talk Show任务型教学有助于培养研究生英语综合运用能力,特别是听说能力。在增强实际运用语言的能力和激发学生内在学习动机方面,Talk Show任务型教学起到了积极作用。当然,在实施过程中也存在一些需要解决的问题。