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自主与自觉是理解高校辅导员工作室基本内涵、类型及特征的两个重要维度。高校辅导员工作室在学生思想政治教育领域体现出分工上的“专”与“深”,而在立德树人这一终极目标上又彰显出协同的一致性。应从本位功能、辐射功能、潜在功能等三个不同角度出发,努力将高校辅导员工作室建设成融实践、教学、科研“三位一体”的大学生思想政治教育创新团队。教育主管部门、高校(外因)以及辅导员自身(内因)要分别为高校辅导员工作室功能的实现、作用的发挥创设优良环境,提供内生动力。