【摘 要】
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针对中学物理实验教学中存在的课时安排不足、教学组织单一、探究能力偏差、弱化倾向普遍等问题,寻找解决措施。围绕科学探究,立足课堂教学,按照"理论假设+实践验证"的基本思
【基金项目】
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陕西省教育科学规划课题2016年“中学物理‘探做析’实验教学实践性课题研究”(课题立项号:SGH2016B367)的阶段性成果
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针对中学物理实验教学中存在的课时安排不足、教学组织单一、探究能力偏差、弱化倾向普遍等问题,寻找解决措施。围绕科学探究,立足课堂教学,按照"理论假设+实践验证"的基本思路,运用课堂观测、研讨总结等方法开展教学实践研究;融入科学探究思想,重构教学组织环节,提出"探做析"三环节教学组织策略。实践证明:合理运用"探做析"教学组织策略,对于提升学生实验探究能力、培育物理学科核心素养具有重要作用。
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