“问题是物理的心脏”，在物理教学过程中，解题是最基本的活动形式，无论是物理知识的掌握、物理方法和物理技能技巧的获得，还是学生智力的培养和发展都必须通过解题，因此，物理解题成为物理学习中非常重要的一个环节，然而，在物理解题中经常有这样的现象发生：有些学生往往会在没有明确解题思路，找到解题依据的前提下，随心所欲地进行解答而导致错误，有些同学虽然明确问题，但解题过程中常丢三落四，造成解题不完整而导致错误，有些学生对自己的解题结果不做检查和整理而导致错误，有些同学把简单的错误变成复杂化等等，从目前学生解题现状不难看出，解题情况不容乐观，那么，教师该如何指导学生解题，培养学生解题能力呢？具体方法上来讲，笔者结合教学实践从审题关、解答关、审视关三关入手谈一点个人想法。 全文查看链接