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特殊教育学校的聋哑学生丧失了听说能力，只能靠视觉跟外界沟通。但是他们也有自身的优势，比如视觉敏锐，思想专注，模仿力强等。由于听力和语言的障碍，他们获得的信息比普通孩子要少，思维也收到各种约束，影响接受信息能力和表达能力。本文讨论在班主任管理要结合学生特点，做到走进他们的心灵和做他们的贴心人，有助于班级管理。