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在多年的语文课堂教学实践中,笔者发现,阅读学习一味停留在内容的感悟和理解上,而忽视文本的理解与表达。对于学生的阅读缺乏必要的指导,变得重教学内容、轻思维训练。语文新课程标准明确指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。这句话强调的是语言文字的运用,改变以往的＂重视内容的理解和感悟而轻视语言的运用和表达＂。