【摘 要】
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英语情感教学法,以情优教,不仅能够激发学生学习英语的兴趣,创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛,增添英语教学情趣,而且鼓励和诱导学生独立思考,引导学生主动地学习,真正成为课
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英语情感教学法,以情优教,不仅能够激发学生学习英语的兴趣,创造轻松、愉快、和谐的课堂气氛,增添英语教学情趣,而且鼓励和诱导学生独立思考,引导学生主动地学习,真正成为课堂的主人,学习的主人,发挥学生英语学习的潜能.一、创造氛围寓教于乐教育心理学表明,学生以愉快的心情学习,其效率远在那种被动、被迫的学习之上.1.运用体语辅助教学.利用体语这种直观手段,可以使英语课上得生动活泼.语言的产生和发展需要环境,而英语作为学生的第二语言,缺乏的便是一种交际环境.这便要求教师充分发挥自己的示范作用,课堂尽量多地使用英语,这可在课堂上形成英语氛围,有助于语感的培养.但即便是简单用语,在初学者看来仍有些难度.于是发挥“非语言”优势,便成了课堂教学中一项不可缺少的艺术.教师用无声的语言(手势、面部表情、眼神、体态等)对有声语言进行恰如其分的补充、配合、修饰,使教师的教授易于被学生接受.“非语言”因素在表情达意上有时比语言因素更加淋漓尽致,更能起到“此时无声胜有声”的效果.
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