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回归儿童立场,创造性使用教材——统编版三(下)习作单元整体解读与教学设想
【出 处】
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教育视界
【发表日期】
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2019年05期
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随着《普通高中数学课程标准》(2017版)的颁布,我们可以发现:数学教育已经不再满足于只是对学生知识与技能的培养,而更应该加强对学生数学核心素养的培养。在教学过程中,教师更应该着眼于如何引导学生会用数学眼光观察世界、会用数学思维思考世界、会用数学语言表达世界。数学思想方法可以说是数学的灵魂和精华,它不仅可以锻炼学生发现问题、思考问题,解决问题的能力,更能启迪学生思维、帮助学生领悟数学的真谛[1]。
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