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实验探究教学要求教师在教学时，不要把现存理论直接告诉学生，而是根据教学的目的、要求和学生的认识规律，设计探索方案，积极引导学生按一定的思路，通过观察、分析、比较、抽象、概括、归纳等科学方法。要求教师对某些化学反应实质、现象以及化学实验装置从多角度、多层面作深入的研究探索，进行探究其规律的学习，解释客观事实为实验属性，从而有效地强化学生的创新意识，拓展学生的创新思维，提高动手能力和实践创新能力。如何在初中化学实验教学中开展创新教育，拓展学生的创造力，这是化学教育面向现代化的重要课题。本文结合自己的教学实践，