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本文在新课程教学理念的基础上，结合专家、学者关于小学生评价方式多元化的观点，提出新课程理念下的课堂教学评价方式，应以多元化为本，以促进学生的全面发展为出发点，实现评价主体、评价内容、评价方式的多元化，进而达到优化课堂教学、实现教育目标的目的。
论小学生评价方式的多元化
【摘 要】
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本文在新课程教学理念的基础上，结合专家、学者关于小学生评价方式多元化的观点，提出新课程理念下的课堂教学评价方式，应以多元化为本，以促进学生的全面发展为出发点，实现评价主体
【机 构】
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康平县沙金九年一贯制学校
【出 处】
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新校园：学习版
【发表日期】
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2012年11期
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