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本文以“运动与相互作用”主题为例，对比分析了《义务教育物理课程标准（2011年版）》和《义务教育物理课程标准（2022年版）》的课程内容.改进了课程内容难度评价模型，定量比较了两版课标的课程内容难度，以期为一线教师对课标的理解与把握提供参考.
新旧版义务教育物理课程标准“课程内容”难度比较分析——以“运动与相互作用”主题为例
【摘 要】
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本文以“运动与相互作用”主题为例，对比分析了《义务教育物理课程标准（2011年版）》和《义务教育物理课程标准（2022年版）》的课程内容.改进了课程内容难度评价模型，定量比较了两版课标的课程内容难度，以期为一线教师对课标的理解与把握提供参考.
【机 构】
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苏州大学物理科学与技术学院
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2022年12期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“基于师范专业认证的教育类实践课程表现性评价研究”（项目编号：B/2021/01/39）研究成果；
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