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摘要：随着当前我国的社会和经济不断发展，科技和技术领域已经产生了质的飞跃，教育领域也逐渐成为人们日益关注的重点。教育的主要对象是学生，只有充分培养了学生的综合素养，国家整体的素养才能在未来得以全面提升。教育是治国之本，提高教育质量、培养优质人才是推动社会发展和进步的重要途径。学生在学校学习的阶段中，无论是小学、中学还是大学，都需要接受道德法治教育的培养。道德法治教育能够有效地提高学生的公民素养。同时，对于学生的身心健康发展和依法治国战略的落实，都能起到很好的帮助作用。本文将分析当前社会的公民意识现状，深入探讨道德法治教学对学生公民素养的作用，并提出道德法治课程的加强应对措施。
关键词：道德法治课程 公民素养 学生阶段 实践调整 教育加强
当前的教育仍然在改革阶段，部分学科的教育仍处于传统和现代化的教学跨越期间。道德与法治课堂作为一门枯燥的理论课堂，其需要通过课堂实践充分的为学生阐述已有的道德法治理论。因此部分老师在当前的课堂上仍采用传统的灌输式教学方法。传统灌输式的教学方法，对于学生的思想不能起到很好的培养作用，并且还会扼杀学生的学习兴趣。道德法治课堂是提高学生道德水平和法治观念的重要阶段，对于学生的公民素养能起到很好的培养作用。但由于当前教学理论落后、教学方法匮乏、教学模式单一等诸多原因，道德法治课堂都并未发挥自身的作用。因此，学校必须高度重视道德法治课堂现状，深入分析并调整课堂模式，全面提高教学质量。
二、公民素养的内涵及作用
（一）公民素養的内涵
公民素养指的是一种素养、一个概念。特指将在日常生活当中能够从思想和行为上都始终遵守道德伦理、法律法规。而具体的公民素养又可以从科学、道德、法律、社会等各个层面进行细细划分。公民科学素养需要公民能够始终坚持和维护知识产权，对他人的知识成果能够始终保持尊重的态度。公民道德素养需要公民能够始终坚持道德准则，对待违背道德的事物能够坚持否认的态度，面对生活中需要帮助的人能够始终秉持乐于助人的心态。公民法律素养则需要公民能够时刻遵守法律法规，日常行为过程中坚持不做违法犯罪的事情，面对他人违法的行为能够及时地做出制止和检举。具体的公民素养包含广泛，在此就不一一列举。现代化的公民意识主要体现于公民对自身人格、尊严，自由、平等、各项地位和义务的自我认知概念。加强学生公民素养培养教育是每一所学校都义不容辞的责任。
（二）公民素养的作用
公民素质关系到了每一个人、国家以及社会。对于个人来说，公民素质是全面发展的根本需求。拥有正确公民意识的个人能够有效地适应现代化经济政治发展，能够有效地接受新事物和经验，能够通过素养作用的不断发挥，创造利于自身发展的环境。公民素养对于我国有着现代化建设的推动作用。当前我国社会主义现代化建设始终依赖开发人才资源和提高公民素养两大任务，若能够有效地解决公民素养平均水平偏低的问题，国家的发展进程一定能够得到有效的推动。对于社会来说，公民素养是健全富强民主文明和谐社会的根本需求。纵观历史，人们一直追求着和平、民主、平等、文明、舒适、安逸的生活。然而这种生活的构建，始终离不开人们需要具备良好的公民意识。所以培养公民意识，能够有效地推动社会的发展。
三、道德法治教学加强公民素养的尝试研究
教育的根本目的是能够通过知识的传递来培养学生的个人能力，提高学生个人综合素养。因此，老师的责任也不仅仅是为了把知识传授给学生，更是为了通过知识来启发学生提高自身素质素养，让学生能够将书本的知识带回到现实生活当中，学以致用。道德与法治课堂是加强学生公民素养的关键课程，所以老师需要从学生的生活实际和认知水平二者出发，充分结合自身的教学经验激发学生的学习兴趣。
小学的教学课程中，有一章节是《尊重与关爱》。章节的内容可分为两个层次，一个是让学生学会尊重他人，第二个是让学生学会爱护弱者。尊重和爱护都是两种全然不同的态度，对待长者保持尊敬，对待弱者保持爱护和关心。当前小学阶段的部分学生对于尊老爱幼的概念已经有所缺失，尽管小学仍然是学生的基础学习阶段，但是熊孩子的事件一再曝出，凸显了小学教育的重要性。尊老爱幼是一种道德上对待他人的态度，老人对于整个社会已经有了杰出的贡献，而未成长的孩子也是祖国未来的希望。从小学阶段就培养学生尊老爱幼的概念能够为学生将来的道德礼貌等素质奠定良好的基础。所以课堂上老师首先可以通过视频和故事的讲解，让同学感受尊老爱幼的作用，其次，通过“角色扮演”和“角色互换”等特殊教学模式来让学生体验尊老爱幼的重要性。最后再通过理论和体验的二者结合，让学生充分的理解社会需要学生具备尊老爱幼的精神。进而老师可以以此来激发学生的思想感情，让学生充分的认识文明的重要性，以此来提高自身的公民素养，达到公民素养教育的作用。
总结： 本文分析了当前道德与法治课堂的现状，深入提出了公民素养的内涵及作用。随着依法治国发展战略的提出，我国对于公民意识和公民素养的重视程度也得到了不断的提升。因此，培养学生的公民意识，提高学生的公民素养，是学校的重点责任与任务。文章中提出了道德法治教学培养学生公民素养的一个尝试研究，并提出了多个道德与法治课堂的加强措施。相信在老师的不断努力下，学生的公民素养一定能够得到有效的培养。
参考文献：
[1]华琳智.德润心灵 法护成长——“道德与法治”新教材学习心得[J].基础教育参考.
2017（08）
关键词：道德法治课程 公民素养 学生阶段 实践调整 教育加强
- 当前道德与法治课堂现状
当前的教育仍然在改革阶段，部分学科的教育仍处于传统和现代化的教学跨越期间。道德与法治课堂作为一门枯燥的理论课堂，其需要通过课堂实践充分的为学生阐述已有的道德法治理论。因此部分老师在当前的课堂上仍采用传统的灌输式教学方法。传统灌输式的教学方法，对于学生的思想不能起到很好的培养作用，并且还会扼杀学生的学习兴趣。道德法治课堂是提高学生道德水平和法治观念的重要阶段，对于学生的公民素养能起到很好的培养作用。但由于当前教学理论落后、教学方法匮乏、教学模式单一等诸多原因，道德法治课堂都并未发挥自身的作用。因此，学校必须高度重视道德法治课堂现状，深入分析并调整课堂模式，全面提高教学质量。
二、公民素养的内涵及作用
（一）公民素養的内涵
公民素养指的是一种素养、一个概念。特指将在日常生活当中能够从思想和行为上都始终遵守道德伦理、法律法规。而具体的公民素养又可以从科学、道德、法律、社会等各个层面进行细细划分。公民科学素养需要公民能够始终坚持和维护知识产权，对他人的知识成果能够始终保持尊重的态度。公民道德素养需要公民能够始终坚持道德准则，对待违背道德的事物能够坚持否认的态度，面对生活中需要帮助的人能够始终秉持乐于助人的心态。公民法律素养则需要公民能够时刻遵守法律法规，日常行为过程中坚持不做违法犯罪的事情，面对他人违法的行为能够及时地做出制止和检举。具体的公民素养包含广泛，在此就不一一列举。现代化的公民意识主要体现于公民对自身人格、尊严，自由、平等、各项地位和义务的自我认知概念。加强学生公民素养培养教育是每一所学校都义不容辞的责任。
（二）公民素养的作用
公民素质关系到了每一个人、国家以及社会。对于个人来说，公民素质是全面发展的根本需求。拥有正确公民意识的个人能够有效地适应现代化经济政治发展，能够有效地接受新事物和经验，能够通过素养作用的不断发挥，创造利于自身发展的环境。公民素养对于我国有着现代化建设的推动作用。当前我国社会主义现代化建设始终依赖开发人才资源和提高公民素养两大任务，若能够有效地解决公民素养平均水平偏低的问题，国家的发展进程一定能够得到有效的推动。对于社会来说，公民素养是健全富强民主文明和谐社会的根本需求。纵观历史，人们一直追求着和平、民主、平等、文明、舒适、安逸的生活。然而这种生活的构建，始终离不开人们需要具备良好的公民意识。所以培养公民意识，能够有效地推动社会的发展。
三、道德法治教学加强公民素养的尝试研究
教育的根本目的是能够通过知识的传递来培养学生的个人能力，提高学生个人综合素养。因此，老师的责任也不仅仅是为了把知识传授给学生，更是为了通过知识来启发学生提高自身素质素养，让学生能够将书本的知识带回到现实生活当中，学以致用。道德与法治课堂是加强学生公民素养的关键课程，所以老师需要从学生的生活实际和认知水平二者出发，充分结合自身的教学经验激发学生的学习兴趣。
小学的教学课程中，有一章节是《尊重与关爱》。章节的内容可分为两个层次，一个是让学生学会尊重他人，第二个是让学生学会爱护弱者。尊重和爱护都是两种全然不同的态度，对待长者保持尊敬，对待弱者保持爱护和关心。当前小学阶段的部分学生对于尊老爱幼的概念已经有所缺失，尽管小学仍然是学生的基础学习阶段，但是熊孩子的事件一再曝出，凸显了小学教育的重要性。尊老爱幼是一种道德上对待他人的态度，老人对于整个社会已经有了杰出的贡献，而未成长的孩子也是祖国未来的希望。从小学阶段就培养学生尊老爱幼的概念能够为学生将来的道德礼貌等素质奠定良好的基础。所以课堂上老师首先可以通过视频和故事的讲解，让同学感受尊老爱幼的作用，其次，通过“角色扮演”和“角色互换”等特殊教学模式来让学生体验尊老爱幼的重要性。最后再通过理论和体验的二者结合，让学生充分的理解社会需要学生具备尊老爱幼的精神。进而老师可以以此来激发学生的思想感情，让学生充分的认识文明的重要性，以此来提高自身的公民素养，达到公民素养教育的作用。
总结： 本文分析了当前道德与法治课堂的现状，深入提出了公民素养的内涵及作用。随着依法治国发展战略的提出，我国对于公民意识和公民素养的重视程度也得到了不断的提升。因此，培养学生的公民意识，提高学生的公民素养，是学校的重点责任与任务。文章中提出了道德法治教学培养学生公民素养的一个尝试研究，并提出了多个道德与法治课堂的加强措施。相信在老师的不断努力下，学生的公民素养一定能够得到有效的培养。
参考文献：
[1]华琳智.德润心灵 法护成长——“道德与法治”新教材学习心得[J].基础教育参考.
2017（08）