【摘 要】
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教育改革进入新的发展时期,中国作为多民族构成的国家,具有多元文化的发展背景,在校本课程改革中,逐步渗透本土文化内容,不仅可以深度对教育资源进行整合,加快素质教育现代化
【机 构】
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甘肃省甘南藏族自治州,甘肃省卓尼县第一中学
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教育改革进入新的发展时期,中国作为多民族构成的国家,具有多元文化的发展背景,在校本课程改革中,逐步渗透本土文化内容,不仅可以深度对教育资源进行整合,加快素质教育现代化发展的步伐,同时,对于培养学生人文素养、民族认同感也有着积极作用.基于此,卓尼藏区学校在开展校本课程的研发工作时,应立足于本地区民族文化在服饰、饮食、建筑、宗教、医学等方面的发展特征,在实践教学融合地区文化内涵,创新校本课程的实际教学模式,搭建高效互动的文化教学环境,对学生的文化价值观、思想认识进行正确的引导.
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