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亲历过程是学生完成知识积累、生成新知识、培养问题解决能力的重要路径.因此在数学教学过程中,教师应关注知识的形成过程,引领学生在亲历问题解决的过程中发展数学思考能力、解决问题能力,自主建构数学知识.
亲历过程:发展“问题解决能力”的应然路径
【摘 要】
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亲历过程是学生完成知识积累、生成新知识、培养问题解决能力的重要路径.因此在数学教学过程中,教师应关注知识的形成过程,引领学生在亲历问题解决的过程中发展数学思考能力
【机 构】
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江苏省宜兴市陶都小学
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2019年7期
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