【摘 要】
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【摘要】随着以学生为本教育教学改革的逐步深入，小学语文教学模式改革也成为新的亮点。为实现语文课堂教学效率的不断提升，营造一个质简高效的课堂教学氛围，本文以小学语文精准教学为例，结合小学语文课程《陶罐与铁罐》《女娲补天》，以案例分析的方法，阐述了小学语文精准课堂教学的策略，以期为构筑精准、简约的语文课堂教学提供理论支撑。 【关键词】小学语文;精准课堂;《陶罐与铁罐》;《女娲补天》 【中图分类号】
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【摘要】随着以学生为本教育教学改革的逐步深入，小学语文教学模式改革也成为新的亮点。为实现语文课堂教学效率的不断提升，营造一个质简高效的课堂教学氛围，本文以小学语文精准教学为例，结合小学语文课程《陶罐与铁罐》《女娲补天》，以案例分析的方法，阐述了小学语文精准课堂教学的策略，以期为构筑精准、简约的语文课堂教学提供理论支撑。
【关键词】小学语文;精准课堂;《陶罐与铁罐》;《女娲补天》
【中图分类号】G623
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【摘要】取法自然就是遵循语文教与学的规律，让学生在语文实践中学会学习，提高语文学科核心素养，本文以《木兰诗》教学为例，从尊重学生阅读的原始体验、创设教学情境和语言活动、注重过程评价和细节评价、拓展课内学习为课外活动四个方面，就取法自然的教学活动过程做初步的探索。 【关键词】初中语文;阅读教学;取法自然;核心素养 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 以
【摘要】以“主问题”引领下的第一学段阅读教学应该怎样设计主问题？主问题用在课堂哪个环节？这就需要一个有章可循的模式。结合教学实践与研究，我们初步构建出以“激发兴趣，培养习惯”为核心的主问题设计课堂教学模式：初读阶段知大概、精读阶段品关键、过渡阶段搭好桥、总结阶段表体验。 【关键词】阅读教学;第一学段;主问题设计课堂教学模式 【中图分类号】G623 【文獻标识码】A
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