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教育要面向集体，针对个体因材施教，往往一些教师仅仅将这句话作为教学的“摆设”将其搁置，又有多少教师将它作为响亮的“口号”用来呼喊，将因材施教变成了统材施教，作为教师，首先应本着尊重个体，不武断下结论，认真地、冷静地分析并寻找原因，以爱去滋润孩子，用心去理解孩子。
浅谈幼儿教育中的赏识教学方法
【摘 要】
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教育要面向集体，针对个体因材施教，往往一些教师仅仅将这句话作为教学的“摆设”将其搁置，又有多少教师将它作为响亮的“口号”用来呼喊，将因材施教变成了统材施教，作为教师，首先应
【机 构】
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河北省邱县第三幼儿园
【出 处】
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软件（教育现代化）（电子版）
【发表日期】
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2004年期
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