【摘 要】
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影子银行机构目前在我国的借贷市场上扮演的角色越来越重要,主要以信托为主,本文着重于从风险的角度来对专案进行分析,从实务中总结经验,分别从合规性、信用风险、操作风险等
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影子银行机构目前在我国的借贷市场上扮演的角色越来越重要,主要以信托为主,本文着重于从风险的角度来对专案进行分析,从实务中总结经验,分别从合规性、信用风险、操作风险等几个角度对项目进行说明。
At present, shadow banking institutions play more and more important role in the loan market of our country, mainly focusing on trusts. This paper focuses on the analysis of the project from the perspective of risk, summing up the experience from practice, from the aspects of compliance, credit Risk, operational risk and other aspects of the project description.
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摘 要：随着创客教育的热炒，各大中小学都纷纷重视探索适合本校发展的创客教育之路。作为一线的信息技术教师，自然是要最先开始行动起来的，我们教研组针对如何在本校开展创客教育，组织了一系列学习活动，在不断学习中，一个创客初探者对创客教育的开展产生了一些想法和思考。文章在浅谈个人想法的同时，也对开展创客教育的初探学校、教育工作者提供了一些建议，期望能为其提供一点探索思路。 关键词：创客教育；信息技术；创
摘 要：“所谓‘E概念’即电子信息与通讯技术与各相关应用领域的知识、方法、技能相结合而衍生的新的应用模式。”换言之，“E”概念就是各种信息技术与各行业领域相结合，对该领域产生新的模式起到促进作用的一种信息手段模式。 关键词：E概念设计管理模式；应用；应对模式转变 一、 E概念设计管理模式实现的可能性 （一） 各种信息技术的产生与应用为E概念设计管理模式的产生提供了前提。 电子数据交换系统的
以学生为主体,以学会学习为核心,让学生有效参与到数学活动中去。在探索简便计算过程中,学生去观察、思考、比较、感悟让课堂学习真正发生。
Students as the mainstay, lea
摘 要：VB语言在教学中面临着很多困难，学生对基础知识掌握不牢靠，算法学习能力差，实践课程少等问题一直困扰着授课教师，严重影响着上课质量。作者根据多来的教学经验，提出了针对解决学生学习VB效果较差的方法，主要包括增加教学实验，有针对性的编写指导书，适当改革教学理念等。实践证明，教学效果良好。 关键词：Visual Basic；计算机语言；教学改革 VB程序设计课程是我校面向理科非计算机专业的一
摘 要：信息技术课教学是推进教育现代化进程的主阵地。只有全面完成信息技术课教学任务，才能更好地实现学生信息素养的培养，提高学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，最终真正完成信息技术课程的总目标，提升学生的信息技术运用能力，实现和提升课堂教学的有效性。 关键词：信息技术；教学；有效性；策略 在飞速发展的信息时代，信息技术是中学生必学的重要课程之一，能正确运用信息技术是中学生必须具备的
摘 要：虚拟现实技术已日趋成熟，将虚拟现实技术应用于教学，可以为学生带来全新形式的多媒体教学资源。本文探讨了如何应用已有的虚拟现实技术进行多媒体教学资源开发，并在此基础上，借用第三方公用云平台，将现有的虚拟现实多媒体教学资源进行整合，为虚拟现实教学资源的开发、整合、应用与推广提供了理论支持。 关键词：虚拟现实；教学资源；云平台 一、 引言 虚拟现实、人工智能和机器人，是未来的三大核心技术。目
摘 要：本文以布卢姆的教育心理学为指导，以历史学科知识特点为基础，初步探讨了中学历史教学中情感目标的制定原则、内容分类和水平层次并结合教学实践，总结了情感目标的实施方法及检测手段。 关键词：情感目标；内化；问题情境；课堂讨论 一、 研究意义 著名教育心理学家布卢姆认为教学目标分三类；认知目标、情感目标和技能目标，这三者是相互关联、相互作用的。近年来，虽然历史学科教学目标的研究越来越系统和科学
摘 要：在高中历史教学中，多媒体技术的应用已经比较广泛，多媒体辅助课堂教学，不仅可以丰富课堂教学内容，还可以激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的环境下学习。从高中历史教学现状出发，有效利用多媒体教学资源，对于开阔学生的视野，提高历史教学效果具有重要意义。本文针对高中历史教学多媒体教学资源开发现状，简要探讨了高中历史教学多媒体教学资源开发存在的问题及有效对策。 关键词：高中历史；多媒体教学；问题
摘 要：一直以来我们的历史课堂都存在着满堂灌的教学现象，课堂教学效率低下，学生学习历史的兴趣也不高，只是单纯地为了应付考试而学习，缺乏学习历史的主动性。为了更好地调动学生学习历史的主观能动性，为了更好地提升学生的历史人文素养，为了更好地促进学生的全面发展，我们教师非常有必要创建高效的历史课堂。 关键词：高中历史；高效课堂；效率 新课程改革中一直提倡创建高效课堂，那么什么是高效课堂呢？高效课堂是
初中历史课面临的困境:教材太骨感,教师不作为,学生太功利。常态历史课应从抓住课魂,整合教材,强化重点突出难点;明确学生主导教师主体意识;加强教师个人修养等方面入手,力求