同事把刚刚放学的女儿接到单位，小姑娘活泼可爱，而且善于言谈，不一会儿，就和我们几个混熟了，叽叽喳喳地向我们讲述着学校的趣事，我们都被她貌似小大人一样的语言和表情逗得哈哈大笑。不知是谁关心地问了句：“茜茜，这次考试考了多少分啊？”“数学100分！”小姑娘干脆地回答。“语文呢？”“语文不太好！”小姑娘刚刚还神采奕奕的小脸马上暗淡了下来。“语文到底考了多少分呀？”“96分！我就是语文不好！”小姑娘声音变小了。“96分，不少啊！”我连忙安慰她。
　　可其他同事偏偏逗弄她：“茜茜这么能说会道，语文怎么就学不好呢？”没想到小姑娘特别委屈：“我就是不喜欢语文！”这时小姑娘的父亲在一旁说了：“这孩子，拼音不会拼，前面的拼完了，再拼后面的字，读出来却是另外一个词！”父亲可能是感觉好笑和我们说起，这对孩子却是打击，让这个刚上一年级一个月的小姑娘竟然对语文有这么大的抵触情绪，可见家长没少说她的语文学习不好。刚刚接触学习，就被贴上了语文不好的标签，她能喜欢这门功课吗？她以后还怎么去学习语文？
　　其实以前我也一样，总是盯着女儿不好的功课，千叮咛万嘱咐，生怕她落后。“你英语不好，上课认真些！”“你英语不好，考试多注意！”我总认为自己的提醒会让女儿有所提高，没想到女儿不仅没有提高，反而一提英语就反感。直到有一天，女儿有力地反抗我说：“妈妈，你别老说我英语不好，你一说，我就懒得去学它，被你说得我英语真的不好了。”我这才醒悟，原来自己感觉是善意的提醒，却会给孩子负面的暗示，结果造成她真的感觉自己这方面不行。其实女儿的英语成绩不算太差，只不过比别的科目稍逊色些，而我却老盯着它不放，“好心”地提醒，没想到适得其反。
　　我也想起自己小时候，母亲总爱在人面前说：“这孩子腼腆，不爱说话！”结果，本来想和人打招呼，经母亲这么一说，我就闭口不言语了。就这样，我在乡亲们心目中就是一个不爱说话、老实文静的孩子。其实我也不想这样，我也想做一个见人爱说话、有礼貌的小孩，可母亲说我不善言辞，我就真不开口说话了。
　　语言的力量是强大的，逢人就谈论孩子的缺点、弱项，也许父母只是一时嘴巴痛快，感觉没什么大不了，可对于孩子，父母的一句话可能会影响他一生。所有父母都希望孩子越来越好，所以感觉尽早指出孩子的毛病，他们就会注意，就会改正。没想到，正是父母的评价，给了他们消极的暗示：“我在这方面不行，我怎么做也做不好！”到后来，越来越不喜欢，干脆不做。结果父母的提醒成了预言，他在那方面会越来越差。
　　为了孩子的健康成长，父母应谨言慎行，用欣赏的眼光去看待孩子，用鼓励的语言去激励孩子，用无限的耐心去引導孩子，而不是对他们妄加评论，随意贴上负面的、消极的标签。