【摘 要】
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小学数学课程标准中明确指出,数学“课程内容要反映社会的需要、特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。”教师
【机 构】
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重庆市彭水苗族土家族自治县第二小学校
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小学数学课程标准中明确指出,数学“课程内容要反映社会的需要、特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果,也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。”教师在实施具体的教学活动过程中应当“引导学生独立思考、主动探索、合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得基本的数学活动经验。”我们从中不难看出,教师在教学活动中不但要传授必要的数学知识与技能,还应该在教学活动过程中始终如一地注重对学生数学思想的渗透,引导学生在学习活动中能自觉地利用这些数学思想去分析问题,从而解决问题。
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