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目的:探讨翻转课堂模式在人体解剖学教学中的应用效果.方法:以随机数表法将100例学生均分成A组与B组.在部分人体解剖章节教学中,A组展开常规教学,B组展开翻转课堂教学,对比两组教学质量.本研究开展时间为2019年9月-11月.结果:B组学生对教学满意度及阶段考试成绩均高于A组,对比有统计学意义(P〈0.05).结论:在人体解剖学教学中应用翻转课堂模式,可显著提升学生学习成绩及教学满意度,具有推广价值.