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摘 要：教师道德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。本文结合笔者多年从事辅导员教育工作经历，谈谈对师德的一些体会。
关键词：师德 辅导员 综合能力 人格魅力
大学毕业后成为一名民办高校的辅导员已经几年了，作为一名普通的教师，在这期间有成功的喜悦，也有失败的忧伤。曾经有同学跟我说，你们专职辅导员很清闲，基本不用上课，备课压力小，我总是付之一笑，辅导员工作如果只是停留在“只要学生不出事，什么都好说”的话，那是很清闲的，但如果要将班级管理好，就必须花费很大的精力。我记得有人这么说过，辅导员的工作就是要消灭辅导员，当你的学生在成长中已经不用你再来辅导时，你就成功了。我认为做辅导员工作的最终目标就是：学生能够自我管理、自我教育、自我约束、自我发展，当学生学习进步、思想充实、生活愉快时，有没有辅导员都一样；当学生碰到困难、感到困惑时，能够想到辅导员在他身边，来辅导员这里寻求帮助，哪你就是一位成功的优秀辅导员。
辅导员工作所涉及的事务烦杂、具有很强的突发性和不可预料性，我们不仅要有足够的细心和耐心，更要具备丰富的经验和足够的判断和应变能力。而我院是独立学院，学生层次较多，学习成绩和自制力等方面不如其他公办院校的学生，所以学生工作也就相对复杂，必须依靠完善的管理制度来规范管理。然而，他们思想活跃、易于接受新事物，富有创造力，但他们以往的学习成绩方面并没有给他们足够的自信，所以他们需要我们更多的关爱和肯定，对他们要严格管理与人文关怀相结合，在实践中加入人性化管理，严在该严处，爱在细微中，为他们创造一个良好的学习、成人、成长的环境。当然，在严和松之间的把握，需要长久的经验积累，才能很好地把握其中的尺度。
记得我们这行的前辈陈道华老师就曾经说过，辅导员要树立人格魅力，做到：学高为师，德高为表。一名优秀的辅导员，应该是：对学生在政治上是旗帜、在学业上是导师、在品行上是典范、在情感上是朋友。陈老师的这句话，真的是让我受益匪浅，指引着我工作的方向。在我看来，辅导员工作非常重要的一方面，就是要用自己的人格魅力去感染学生，用自己为人处世的标准去教育学生。因为辅导员是与学生交流最多的老师，所以更应注意自己的一言一行，时刻想着对学生进行积极、正面的引导，增强学生辨别是非的能力，让学生对社会不良现象产生免疫力。如果辅导员不能立己，那么他带出来的学生就很难具有高尚的情操。
有人曾经说过，教育的真谛就是潜移默化的影响力，人格才是最高的学位。作为辅导员，在我们希望能培养学生成才的时候，我会反问我自己是否也是一个对学校、对社会的有用之才呢？我得检验我自身的知识理论，专业知识，综合素质是否过硬。在学生遇到困难和挫折时，我要给学生力量，就必须自身也有无穷的力量。我能否做到：學高为师。德高为表？因此首先我要思考，我的修养如何，我的人际交往怎么样，我是一个心态好乐观向上的人吗？只有我们具备了为学生解决问题的能力，才能得到学生的肯定和信任，才能真正成为一名“老师”。所以我很注重积极提高自己助人的能力，这样才能做好自己的工作，才无愧“老师”这一名字。
在工作中，我深刻体会到，做专职辅导员需要很强的综合能力。“爱心、细心、耐心、责任心”是辅导员做好工作所要具备的素质，但更需要懂得工作的艺术，因为我们的工作面对的是一个个有个性的青年大学生，所以教育和管理要因人而异，甚至在处理不同学生身上发生的同样问题时，也要采用不同的方式。
根据辅导员配备原则，一名辅导员通常要至少管理200名学生，要时时刻刻了解每一位学生的发展，状况和思想动态，并不是一件容易的事情，所以在工作中需要点与面的结合，抓住典型，有的放矢，有针对性地开展工作。辅导员工作通常比较琐碎繁杂，容易让人产生疲惫感，要在工作中保持良好的激情，良好的心态很重要。尽管我对辅导员这份工作充满热诚，自觉对学生也很有爱心和责任心，但工作中也会有没能很好地控制自己情绪的时候。例如我所带的学生一个接一个的犯错误，违反学校的规定，不听老师的教育和嘱托，我就开始烦躁不安，情绪低落，觉得自己好失败，提不起精神。然而现在我不会再这样想了，因为我懂得了失败是随时会有的，失败也不一定就是坏事情，我可以将它转换成好事。比如我又增添了一些接触和认识不同学生的独特表现以及如何处理重大事情的经验，以后就可以防微杜渐，提前做好预防工作，将损失和负面影响降低到最低限度。而学生也从这些经验教训中，真切地明白到，自己长大了就要为自己的行为和选择负责。所以，这无论是对学生还是我自己，也是一个成长的机会。
作为一名辅导员，不可能让每一位学生都“服”你。能让绝大多数学生都肯定自己的工作，也是成功之处吧。当看到学生对自己的不理解的时候，心底难免会感到难过。然而当中并没有对学生的责怪，而是更多地反思自己工作的方法和处理问题的技巧，告诉自己：对待学生出现的问题，自己要有一颗宽容的心；面对学生不理解时，也一定要有一颗宽容的心！而不是一直把自己陷入这个“圈子”里苦恼、迷茫。学生对自己或好或坏的评价，都是鞭策自己以后要做得更好的力量。
高校辅导员的工作是一个非常重要的角色。从事高校辅导员工作的人，如果尽心尽责了，都能感受这项工作所带来的成就感与自豪感。领导的重视，学生的支持，是辅导员工作的最大动力。每当解决一个学生问题的时候，每当帮助一个学生的时候，每当学生从表现不好到慢慢变好的时候，每当和学生开心相处的时候，每当过年过节学生发过来一条“老师，节日快乐！”短信的时候，这才是我们辅导员丰收的时候，才是真正的获得。只有爱岗敬业、尽心尽责，才能享受工作的快乐。有前辈们自己总结出辅导员工作的“五心”原则，即信心、细心、爱心、关心、耐心。对学生用心，是做好思想政治工作的重要前提。我们辅导员深入到学生中，想学生之所想，急学生之所急。在我所带的学生中，有的同学在遇到困难的时候，第一个想到的是给我打电话；有的同学心中遇到困惑时第一个想倾诉的会是我，这让不仅让体会到自己被需要的自豪和骄傲，更让我深刻体会辅导员工作的意义。
辅导员的品性是：固穷，耐得住清贫；淡名，守得住本性；爱才，热爱学生；乐教，做好本职。在几年的工作经历，我深刻体会到辅导员工作虽繁杂，却能在细微处体现厚德载物，以爱育人。作为“传道授业解惑”的师者，更要以德立人，以爱育人。农民的收获是庄稼，而作为普通教师我们的收获是则是人才，这是做其他任何工作都无法比拟的，希望在以后的日子里，我也能继续将勤奋和努力融入每天的工作实践中，一点一滴的积累着自信，收获着快乐。
结束语：
作为一名辅导员老师，要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。以上就是我对师德的一点体会。在今后工作中我将更加努力，不断提高自身素质，为能够更好的教育学生而努力。
参考文献：
[1] 朱艳佳.关于如何做好辅导员工作的思考[J].中国外资，2012年14期
[2] 魏红艳.高校辅导员工作管理机制创新谈[J].中国体卫艺教育，2009年第04期
关键词：师德 辅导员 综合能力 人格魅力
大学毕业后成为一名民办高校的辅导员已经几年了，作为一名普通的教师，在这期间有成功的喜悦，也有失败的忧伤。曾经有同学跟我说，你们专职辅导员很清闲，基本不用上课，备课压力小，我总是付之一笑，辅导员工作如果只是停留在“只要学生不出事，什么都好说”的话，那是很清闲的，但如果要将班级管理好，就必须花费很大的精力。我记得有人这么说过，辅导员的工作就是要消灭辅导员，当你的学生在成长中已经不用你再来辅导时，你就成功了。我认为做辅导员工作的最终目标就是：学生能够自我管理、自我教育、自我约束、自我发展，当学生学习进步、思想充实、生活愉快时，有没有辅导员都一样；当学生碰到困难、感到困惑时，能够想到辅导员在他身边，来辅导员这里寻求帮助，哪你就是一位成功的优秀辅导员。
辅导员工作所涉及的事务烦杂、具有很强的突发性和不可预料性，我们不仅要有足够的细心和耐心，更要具备丰富的经验和足够的判断和应变能力。而我院是独立学院，学生层次较多，学习成绩和自制力等方面不如其他公办院校的学生，所以学生工作也就相对复杂，必须依靠完善的管理制度来规范管理。然而，他们思想活跃、易于接受新事物，富有创造力，但他们以往的学习成绩方面并没有给他们足够的自信，所以他们需要我们更多的关爱和肯定，对他们要严格管理与人文关怀相结合，在实践中加入人性化管理，严在该严处，爱在细微中，为他们创造一个良好的学习、成人、成长的环境。当然，在严和松之间的把握，需要长久的经验积累，才能很好地把握其中的尺度。
记得我们这行的前辈陈道华老师就曾经说过，辅导员要树立人格魅力，做到：学高为师，德高为表。一名优秀的辅导员，应该是：对学生在政治上是旗帜、在学业上是导师、在品行上是典范、在情感上是朋友。陈老师的这句话，真的是让我受益匪浅，指引着我工作的方向。在我看来，辅导员工作非常重要的一方面，就是要用自己的人格魅力去感染学生，用自己为人处世的标准去教育学生。因为辅导员是与学生交流最多的老师，所以更应注意自己的一言一行，时刻想着对学生进行积极、正面的引导，增强学生辨别是非的能力，让学生对社会不良现象产生免疫力。如果辅导员不能立己，那么他带出来的学生就很难具有高尚的情操。
有人曾经说过，教育的真谛就是潜移默化的影响力，人格才是最高的学位。作为辅导员，在我们希望能培养学生成才的时候，我会反问我自己是否也是一个对学校、对社会的有用之才呢？我得检验我自身的知识理论，专业知识，综合素质是否过硬。在学生遇到困难和挫折时，我要给学生力量，就必须自身也有无穷的力量。我能否做到：學高为师。德高为表？因此首先我要思考，我的修养如何，我的人际交往怎么样，我是一个心态好乐观向上的人吗？只有我们具备了为学生解决问题的能力，才能得到学生的肯定和信任，才能真正成为一名“老师”。所以我很注重积极提高自己助人的能力，这样才能做好自己的工作，才无愧“老师”这一名字。
在工作中，我深刻体会到，做专职辅导员需要很强的综合能力。“爱心、细心、耐心、责任心”是辅导员做好工作所要具备的素质，但更需要懂得工作的艺术，因为我们的工作面对的是一个个有个性的青年大学生，所以教育和管理要因人而异，甚至在处理不同学生身上发生的同样问题时，也要采用不同的方式。
根据辅导员配备原则，一名辅导员通常要至少管理200名学生，要时时刻刻了解每一位学生的发展，状况和思想动态，并不是一件容易的事情，所以在工作中需要点与面的结合，抓住典型，有的放矢，有针对性地开展工作。辅导员工作通常比较琐碎繁杂，容易让人产生疲惫感，要在工作中保持良好的激情，良好的心态很重要。尽管我对辅导员这份工作充满热诚，自觉对学生也很有爱心和责任心，但工作中也会有没能很好地控制自己情绪的时候。例如我所带的学生一个接一个的犯错误，违反学校的规定，不听老师的教育和嘱托，我就开始烦躁不安，情绪低落，觉得自己好失败，提不起精神。然而现在我不会再这样想了，因为我懂得了失败是随时会有的，失败也不一定就是坏事情，我可以将它转换成好事。比如我又增添了一些接触和认识不同学生的独特表现以及如何处理重大事情的经验，以后就可以防微杜渐，提前做好预防工作，将损失和负面影响降低到最低限度。而学生也从这些经验教训中，真切地明白到，自己长大了就要为自己的行为和选择负责。所以，这无论是对学生还是我自己，也是一个成长的机会。
作为一名辅导员，不可能让每一位学生都“服”你。能让绝大多数学生都肯定自己的工作，也是成功之处吧。当看到学生对自己的不理解的时候，心底难免会感到难过。然而当中并没有对学生的责怪，而是更多地反思自己工作的方法和处理问题的技巧，告诉自己：对待学生出现的问题，自己要有一颗宽容的心；面对学生不理解时，也一定要有一颗宽容的心！而不是一直把自己陷入这个“圈子”里苦恼、迷茫。学生对自己或好或坏的评价，都是鞭策自己以后要做得更好的力量。
高校辅导员的工作是一个非常重要的角色。从事高校辅导员工作的人，如果尽心尽责了，都能感受这项工作所带来的成就感与自豪感。领导的重视，学生的支持，是辅导员工作的最大动力。每当解决一个学生问题的时候，每当帮助一个学生的时候，每当学生从表现不好到慢慢变好的时候，每当和学生开心相处的时候，每当过年过节学生发过来一条“老师，节日快乐！”短信的时候，这才是我们辅导员丰收的时候，才是真正的获得。只有爱岗敬业、尽心尽责，才能享受工作的快乐。有前辈们自己总结出辅导员工作的“五心”原则，即信心、细心、爱心、关心、耐心。对学生用心，是做好思想政治工作的重要前提。我们辅导员深入到学生中，想学生之所想，急学生之所急。在我所带的学生中，有的同学在遇到困难的时候，第一个想到的是给我打电话；有的同学心中遇到困惑时第一个想倾诉的会是我，这让不仅让体会到自己被需要的自豪和骄傲，更让我深刻体会辅导员工作的意义。
辅导员的品性是：固穷，耐得住清贫；淡名，守得住本性；爱才，热爱学生；乐教，做好本职。在几年的工作经历，我深刻体会到辅导员工作虽繁杂，却能在细微处体现厚德载物，以爱育人。作为“传道授业解惑”的师者，更要以德立人，以爱育人。农民的收获是庄稼，而作为普通教师我们的收获是则是人才，这是做其他任何工作都无法比拟的，希望在以后的日子里，我也能继续将勤奋和努力融入每天的工作实践中，一点一滴的积累着自信，收获着快乐。
结束语：
作为一名辅导员老师，要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。以上就是我对师德的一点体会。在今后工作中我将更加努力，不断提高自身素质，为能够更好的教育学生而努力。
参考文献：
[1] 朱艳佳.关于如何做好辅导员工作的思考[J].中国外资，2012年14期
[2] 魏红艳.高校辅导员工作管理机制创新谈[J].中国体卫艺教育，2009年第04期