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<正>倘若推敲一下《数学课程标准》(2011年版)中各种理念、措施在实际教学中的落实情况,毋庸讳言,有一句话是这些年来我们一直未能充分展开讨论并深入实施的,那就是"让不同的人在数学上得到不同的发展"。这一理念在提出之初就很令教师费解,因为在应试教育的"字典"里,是没有"不同"这一词条的。与之相反,这些年来人们所追求的恰恰是"人人在数学上都能得到同样的高分"。不信我们做个假设,一个班学生