【摘 要】
：
阅读策略单元是统编小学语文教科书新设置的单元,不少教师不清楚阅读策略及其教学要点。本文试图回应上述困境,基于已有研究文献,对阅读策略教学基本问题展开讨论。首先,阅读策略是人们为完成阅读任务而有意做出的各种内在或外在行动,阅读策略教学主要指向教学生怎样阅读;其次,阅读策略教学要引导学生体验每种策略在阅读中的实际作用;最后,阅读策略教学要在学生的阅读实践活动中进行。
【机 构】
：
北京师范大学教育学部课程与教学研究院
论文部分内容阅读
阅读策略单元是统编小学语文教科书新设置的单元,不少教师不清楚阅读策略及其教学要点。本文试图回应上述困境,基于已有研究文献,对阅读策略教学基本问题展开讨论。首先,阅读策略是人们为完成阅读任务而有意做出的各种内在或外在行动,阅读策略教学主要指向教学生怎样阅读;其次,阅读策略教学要引导学生体验每种策略在阅读中的实际作用;最后,阅读策略教学要在学生的阅读实践活动中进行。
其他文献
基于数据挖潜建立了压裂油井产量预测与合理压裂参数优选的灰色关联投影随机森林算法,采用加权的灰色关联投影方法筛选出数据集;采用网格搜索交叉验证方法对森林模型参数进行优化;在此基础上训练随机森林回归模型进行产量预测,结合响应面分析方法对压裂参数进行优化。产量预测实例表明该算法的决定系数0.9189高于随机森林算法、梯度提升决策树算法;三口井日产油实际值与预测值之间的误差为9.6%、1.2%、1.1%。结合新疆玛湖油田实际储层对M1井进行压裂优化:总压裂液量21000 m3、裂缝簇数34条
利用无损检测技术最大程度地发现管道中的安全隐患是保障石油天然气运输安全的有效途径。本文利用COMSOL软件进行建模,实现了基于感应测井线圈系探测石油管道金属缺陷的新方法的数值模拟,研究了缺陷大小及材料变化对视电导率实部的影响,单缺陷大小变化及双缺陷间距变化对线圈系测量的影响,分析归纳了线圈系响应特征与线圈系结构和缺陷的相对位置关系,总结出探测缺陷大小、位置和间距的计算公式,并对双线圈系和三线圈系进行幅值比较,结果表明三线圈系探测新方法明显优于双线圈系,且新方法可探测缺陷深度0.01 cm,优于现有的探测石
针对云数据中心重调度算法大多是以牺牲云任务的完成时间或者增加云服务提供商的损失为代价的问题,系统分析了虚拟机故障所带来的性能损失和云数据中心容错策略的重调度过程。参考了Amazon云数据中心的真实定价机制,并对Amazon的多个云数据中心的虚拟机价格进行分析。同时,对失效的云任务根据截止时间进行了分类。利用不同配置虚拟机的定价差异提出了面向云数据中心的成本感知容错算法(Cost-aware Fault-tolerant Algorithm for Cloud Data Centers,CAFT)。该调度算
主管:河北省金属学会,主办:河北省金属学会河钢集团有限公司,办刊宗旨:服务于冶金行业、服务于广大读者,促进冶金工业的发展,读者对象:冶金企事业单位、高等院校、科研院所、图书馆及有关单位的工程技术人员,内容:与冶金工业和冶金研究有关的、冶金行业关注的新技术、新材料、新工艺、新设备。
CO2管道输送是CCUS技术的必要环节。我国CCUS项目中CO2主要来源于碳捕集技术,CO2流体中存在各种杂质。含杂质超临界CO2的特性,使得管道运输超临界/密相CO2存在较大风险。本文基于延长油田液态CO2管道输送可行性研究,探讨水合物颗粒运动特性。使用FLUENT数值模拟软件中DPM模型,探究水合物颗粒在超临界/密相CO2的水平输送管道、不同倾角斜直
通常的数据融合算法都是对传感器数据在同一时间不同空间的特征进行融合。其中,深度卷积神经网络(DCNN)融合性能突出,通过多个卷积层、池化层、全连接层实现特征提取、信息关联、决策判断一体化。在DCNN的基础上,提出基于卷积神经网络的数据融合算法(DAECNN_attention),引入降噪自编码器,用以实现数据去噪重建;引入自注意力机制模型,用以提高关键信息的提取能力。试验结果表明,与DCNN、BPNN数据融合算法相比,本文算法在UCI数据集上融合性能更优。
国家对于粮食安全始终保持着高度重视,耕地作为粮食生产的基础,得到了学界广泛的关注与研究,其中耕地非粮化问题近年来成为一个研究的热点。学界关于耕地非粮化问题的研究成果较为丰富,涵盖了耕地非粮化与土地流转二者之间的研究、耕地非粮化的成因、影响,以及对于耕地非粮化问题的解决对策建议等内容。本文对耕地非粮化问题的现有研究进行综述,总结现有研究成果,进而发现关于耕地非粮化问题的未来研究方向与可能。
乡村振兴大背景下,对潮汕地区乡村的产业、生态和文化发展提出了挑战。产业发展是乡村振兴的前提,生态环境改善和文化振兴对于改善人居环境、丰富精神生活至关重要,本文基于潮汕地区丰富的水资源、特色鲜明的地域文化基础,以水为脉络,提出了一种协同水生态、水文化和水经济的“三水”融合式发展模式。该模式摒弃了以往顾此失彼的发展方式,以水生态修复为抓手,以水文化建设为主导,以水经济发展为目标,促进水经济、水生态、水文化协同发展,形成正向循环。文章以潮州古村落龙湖古寨为例,分析了龙湖古寨乡村振兴的资源优势,以及水环境、水生态
阅读教育有广义、狭义之分,广义的阅读教育包括学校内外、课堂内外的一切阅读活动,狭义的阅读教育则专指课堂阅读。从根本上说,课堂内外的一切阅读教育活动都是为了提高学生的能力。我理解的学生能力包括三个方面:首先是阅读的能力,其次是口头表达的能力,最后是写作的能力。阅读能力是基础,只有阅读能力强,博闻广记,博览群书,博学多思,口语表达与书面表达能力才会好,这是显而易见的。一个爱读书、会读书而又善于表达、精于写作的学生,自然是一个语文综合素养优秀的学生。
中心意思就是作者通过文章传达出的自己的基本观点、意图、情感和态度。统编小学语文教科书六年级上册编排了习作单元“围绕中心意思写”,引导学生从不同方面或选取不同事例来表达中心意思,关注中心意思与材料之间的关系,掌握围绕中心意思写的方法。习作指导的主要目的之一,就是引导学生将习得的写作方法用于自己的习作实践,体现出习作指导课的教学价值。