【摘 要】
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目的通过调查,旨在了解高职护理专业学生心理健康与专业自我概念现状,明确高职护理专业学生心理健康水平与护生专业自我概念之间关系。方法应用自行设计的一般资料调查问卷、
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目的通过调查,旨在了解高职护理专业学生心理健康与专业自我概念现状,明确高职护理专业学生心理健康水平与护生专业自我概念之间关系。方法应用自行设计的一般资料调查问卷、中国大学生心理健康量表与护理专业自我概念量表,对高职院校护理专业学生的心理健康状况及护理专业自我概念状况进行调查与分析。结果高职护理专业学生心理健康水平与专业自我概念总分及各维度得分的Pearson相关分析结果显示,焦虑和社交退缩与专业自我概念具有相关性,其中焦虑和社交退缩分别与专业自我概念总分、满意度、技能均呈负显著负相关。结论高职院校护理专业学生焦虑、社交退缩和精神病倾向得分与专业自我概念呈显著负相关性,专业自我概念越积极,则高职护理专业学生的焦虑、社交退缩和精神病倾向维度越健康。
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