【摘 要】
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＜正＞良性前列腺增生（BPH）是老年男性的常见病和多发病，其发病率随着年龄的增长而增加[1-2]。随着微创医学技术的发展以及各种医疗设备的改进，前列腺增生的手术方式正由电切向剜除转变，如经尿道前列腺等离子剜除术（TUKEP）以及各种激光剜除术，它们能够缩短手术时间，降低手术并发症，减少患者住院天数，
【基金项目】
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江苏省南通市市级科技计划（指导性）项目（项目编号：MSZ19029）；
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＜正＞良性前列腺增生（BPH）是老年男性的常见病和多发病，其发病率随着年龄的增长而增加[1-2]。随着微创医学技术的发展以及各种医疗设备的改进，前列腺增生的手术方式正由电切向剜除转变，如经尿道前列腺等离子剜除术（TUKEP）以及各种激光剜除术，它们能够缩短手术时间，降低手术并发症，减少患者住院天数，
其他文献
＜正＞众所周知,高考数学题“源于课本,高于课本”,所以,高三复习不应脱离课本只注重对高考题的讲解,而应该回归课本.但是,回归课本绝不是对旧知识的简单回顾,或者机械的相加,而应该站到更高的角度,对旧知识产生全新认识的过程.将课本上那些散乱的、零碎的知识点串起来,并将他们系统化、综合化,进行适当的拓展和延伸,找出新的生长点.这样既能正确把握高考试题的命题方向,又能提高数学复习的有效性.下面就本人的一些
＜正＞1.问题提出《普通高中数学课程标准》（2020年修订版）要求学生通过概率与统计的学习:能够感悟离散型随机变量及其分布列的含义,知道连续型随机变量,基于随机变量及其分布解决简单的实际问题[1].随机变量不仅在高中概率与统计主题中占有一席之地,甚至可以说,概率论就是研究随机变量的学科,老师在中学阶段向学生讲解通透随机变量是非常有必要的.因此,
自20世纪中期第三次科技革命以来,以计算机技术为代表的信息科技的发展极大地提高了社会生产力,不仅从微观上改变了企业的组织形式和管理形式,也从宏观上改变了社会生产模式和产业结构。进入21世纪,随着芯片、处理器等硬件水平的进一步提高,以人工智能为代表的新技术渐渐渗透到日常的生产生活当中,塑造着数字产业和数字经济的基本形态。而随着人工智能技术在生产领域的广泛应用,其对劳动力市场的就业结构的影响也日趋体现
＜正＞解题意义下数学知识的表征问题并不限于讨论概念、命题及其形成的网络化的组织形式,特别的,要在问题解决的驱动下分析知识的有效联系,如问题中条件的关联,条件与解题者长时记忆中相关知识的条件性、有效性的联系,这都涉及数学知识的情境性问题.从认知心理学的角度看,“情境”表现为多种刺激模式、事件和对象等.数学内部、外部的研究领域,及包括已有的事实、理论等,对于研究者均可视为一种问题情境,从中提炼出的数学
＜正＞函数作为数学的重要组成部分,贯穿在整个数学的学习过程中,因其高度的抽象性而成为学生学习的难点.在高中数学新课标全面落实六大核心素养和多元化评价理念的背景下,解题仍然是考查学生知识掌握情况的一项重要指标,是学生的一项基本数学能力.审题作为解题的第一步,引起了广大学者的关注.审题是一项较为抽象的工作,它并不是简单地将解题步骤直接体现在纸上,而是一种思维的形成和酝酿的过程[1],如果把解题比作建筑
随着我国的经济技术和人们的生活水平技术不断发展，我国基础建设水平和技术得到飞速发展和突破。水利改革技术在发展过程不断得到完善，我国的水利规划的发展已经有上千年的历史，在古代，人们就通过各种沟渠技术帮助更好地利用水资源，对水资源进行规划与管理。当前我国的水利改革方面的进程工作在实施的过程中出现了一些问题，主要体现在水力资源耕地规划减少，生态环境遭到破坏等方面的，为了系统的解决这些问题，需要进行相应的
液体外保温装置在中药保留灌肠中的临床应用效果评价。将2019年1月—2020年10月在甘肃省中医院肛肠科肿瘤外科行中药保留灌肠，符合临床研究要求的100名患者，按照随机数字表法分为观察组和对照组，观察组患者使用液体外保温装置联合中药保留灌肠的方法，对照组使用常规中药保留灌肠的方法。评估2组患者灌肠后中药保留时间和并发症的发生率。观察组的患者中药保留的时间明显增加，腹胀、腹泻并发症的发生概率明显降低
＜正＞1.问题的提出《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发[2019]29号）指出要全面深化课堂教学改革.章建跃先生认为,基于深化课改要求的数学课堂教学,需要在课堂中落实理解数学、理解学生、理解教学、理解技术（简称“四个理解”）[1].而数学概念教学是数学教学中重要的一种,是“四基”教学的核心,发挥着先行组织者的作用.在以往的概念教学中,由于受老师、学生及教学活动等诸
＜正＞一、研究背景为了落实党的十八大提出的立德树人根本任务,教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出研究制订“学生发展核心素养体系和学业质量标准”等要求,我国课程改革开始从以能力立意的课程体系逐步向以素养立意的课程体系发展.数学学科核心素养是数学课程目标的集中体现,是具有数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现,是学生在数学学习和应用过程中逐步形成和
选择生于南洋、献身中国教育的两位私立大学校长林文庆、李登辉作为研究对象，讨论他们的现代大学理念，尤其关注他们作为实际上的创校校长而不得不担负起的开辟性任务。至于生于南洋的其他重要人物如辜鸿铭、伍连德、宋旺相等也会在适当时候进入讨论范围，由此凸显作为文化背景的“生于南洋”,同时借助侨易学理论，分析他们作为现代留学生表现出的文化理想，尤其是留英、留美路径的细微区别。同时强调二元模式形成的“相辅相成”,