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鉴于体校学生的特殊性,体校的功能定位、办学机制不同于普通高等教育学校,学生的文化课素养仍存在普遍较低的情况。学习环境的优良直接关系着学生的学习和发展,对体校学生数学学习环境进行研究可以发现对学生产生影响的关键因素,进而提出相应的改善措施来促进学生的全面健康发展。本文主要针对甘肃省体育运动学校学生的数学学习环境展开了相关调查分析,旨在通过改善其现有的不利环境来提高学生的数学素养,为学生今后的长远职业生涯奠定良好的数学基础。