【摘 要】
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目的评价护理临床教学中应用建设性反馈教学的效果。方法选取医院2019年9月—2020年10月64名实习护士作为观察对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,各32名。对照组实行常规临床教学,观察组实行建设性反馈教学,比较两组实习护士考核成绩、教学方法评价情况及教学满意度。结果实行建设性反馈教学法后,观察组专业技能、理论知识及实践操作能力评分高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05);观察组思维想象能力、提高自学能力、提高判断性思维能力、提高学习兴趣、提高理论、实践能力、便
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目的评价护理临床教学中应用建设性反馈教学的效果。方法选取医院2019年9月—2020年10月64名实习护士作为观察对象,按照组间基本特征具有可比性的原则分为对照组和观察组,各32名。对照组实行常规临床教学,观察组实行建设性反馈教学,比较两组实习护士考核成绩、教学方法评价情况及教学满意度。结果实行建设性反馈教学法后,观察组专业技能、理论知识及实践操作能力评分高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05);观察组思维想象能力、提高自学能力、提高判断性思维能力、提高学习兴趣、提高理论、实践能力、便
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目的探讨妇科肿瘤放化疗患者构建口腔黏膜炎循证护理实践方案。方法选取医院2019年1—12月收治的60例妇科肿瘤患者作为观察组,同时按组间基本特征匹配原则选取2018年1—12月收治的60例妇科肿瘤且顺利完成放化疗的患者作为对照组。观察组在各大文献库中检索关于放化疗患者口腔黏膜炎的相关研究成果,对证据进行筛选和评价,构建循证护理方案,并应用于临床实际工作中,评估其应用效果。结果经过循证护理实践,观察组口腔黏膜炎发生情况和严重程度明显低于对照组,患者口腔疼痛程度也明显低于对照组,组间比较差异有统计学意义(P&
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[目的]观察苓桂气化方(LGQH)对射血分数保留性心力衰竭(HFpEF)模型大鼠的心脏功能及血糖、血脂相关指标的影响。[方法]采用高脂高糖饮食诱导加低剂量链脲佐菌素(STZ)建立复合HFpEF心力衰竭大鼠模型,随机分为HFpEF模型组、诺欣妥组、苓桂气化方低剂量、高剂量组,以及自发性高血压大鼠(SHR)正常对照组、Wistar kyoto(WKY)空白对照组,各给药组灌胃相应药物,HFpEF模型组及两个对照组灌胃等量生理盐水,连续8周。超声心动图检测大鼠心脏超声功能指标包括舒张早期二尖瓣血流速度(E)、二
目的探讨集束化护理干预在老年脊柱术后谵妄预防和管理中的应用效果。方法以医院2018年6月—2019年12月骨科收治的120例老年脊柱骨折患者为研究对象,按照组间基线资料匹配原则均分为对照组和观察组,对照组采用常规护理,观察组采用集束化护理干预措施,比较两组患者干预后谵妄发生率、术后住院时间、干预前后睡眠质量。结果观察组术后谵妄发生率明显低于对照组,术后住院时间明显短于对照组,组间比较差异有统计学意义(P<0.05);干预前,两组患者睡眠质量均较差,且差异无统计学意义(P>0.05);干预后,观
目的探讨呼吸机吸气屏气键联合气囊充放气清除机械通气患者气管插管气囊滞留物应用效果。方法选取2018年1月—2019年6月医院收治的156例机械通气患者为研究对象,按组间基本特征匹配原则分为观察组与对照组,每组78例。对照组患者进行简易呼吸气囊联合人工清除气囊上滞留物操作,观察组患者进行呼吸机吸气屏气键联合气囊充放气清除滞留物操作,比较两组操作前后生命体征情况、操作时两组患者72 h清除分泌物含量及呛咳情况及VAP发生率。结果观察组的生命体征各项指标改善情况除血压外明显优于对照组(P<0.05);观察
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目的探讨认知疗法结合理性情绪疗法对脑卒中偏瘫患者自我护理能力及疾病康复知识掌握情况的影响。方法选取2017年11月—2019年10月脑卒中偏瘫患者112例为研究对象,依据组间基线资料匹配原则等分为观察组与对照组。对照组采取常规护理,观察组在对照组基础上采取认知疗法结合理性情绪疗法。比较两组患者干预前后自我护理能力、疾病康复知识掌握率。结果干预后,观察组健康知识水平、自我概念、自我责任感、自我护理技能评分高于对照组,疾病康复知识掌握率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论认知疗法结合理性情
目的探究优拓结合爱康肤银在儿童体表脓肿切开引流术后创面治疗中的效果。方法选取2018年1—12月行体表脓肿切开引流术的160例患儿为研究对象,按照组间基线资料匹配原则等分为对照组和观察组。对照组使用爱康肤银,观察组使用优拓结合爱康肤银。比较两组治疗效果、临床指标、Wong-Baker脸谱疼痛评分。结果与对照组相比,观察组的治疗效果更好,创面红肿面积、脓腔深度、愈合时间和换药次数都明显减少;Wong-Baker脸谱疼痛评分明显降低;差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论优拓结合爱康肤银可以提高儿童