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目的:探究音乐教育对农村留守学生心理健康的干预效果。方法:通过《中小学生心理健康诊断测验(MHT)》和对学生访谈的方式筛选研究对象,并通过音乐教育进行干预。经过近一个学期的小群体干预,即观阁小学15名五六年级的小学生进行音乐教育干预,帮助他们进行心理调适和自我调适。在干预结束后用《中小学生心理健康诊断测验(MHT)》进行第二次测量。结果:被试的心理健康状况前测与后测在8个分量表上均有显著差异。结论:音乐教育干预可以有效提升农村留守学生的心理健康水平。