【摘 要】
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＜正＞写作能力是学生综合素养的直观展现，也是现代学科融合背景下整体课程构建的重要维度。为切实增强学生掌握、运用通用语言文字的熟练程度，提升其对社会的思考与认知能力，以文化地理学为视角积极开发相关写作教学资源，构建针对性的微型化写作课程至关重要。参考《地理科学进展》期刊中的《书评》栏目的相关文章，即以人文地理写作这一主题为切入点，对该领域的微型化写作过程与逻辑进行深度剖析，为人们提供微型化写作课程资
【机 构】
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徐州市铜山区铜山实验小学教育集团娇山湖小学
【基金项目】
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江苏省教育科学“十四五”规划立项课题“学科融合背景下的小学微型化写作课程实践研究”（课题批准文号C-c/2021/02/141）的研究成果；
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＜正＞写作能力是学生综合素养的直观展现，也是现代学科融合背景下整体课程构建的重要维度。为切实增强学生掌握、运用通用语言文字的熟练程度，提升其对社会的思考与认知能力，以文化地理学为视角积极开发相关写作教学资源，构建针对性的微型化写作课程至关重要。参考《地理科学进展》期刊中的《书评》栏目的相关文章，即以人文地理写作这一主题为切入点，对该领域的微型化写作过程与逻辑进行深度剖析，为人们提供微型化写作课程资源开发的基本参照，对学生人文思想与情感外化转变的科学推进具有深远影响，为新时期区域文化革新发展与整体教学质量提升提供了重要动力。
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