星期三晚上，黄老师对我们说：“同学们，明天我们将进行护蛋行动，蛋要一直带在身边，看谁能在一天之内保护好这个蛋。”话音刚落，同学们就纷纷议论起来。有人说，这活动一定很有意思;有人说，这样我们不成母鸡了……我暗暗想，护蛋有什么难的，我一定会成功。（小作者观察了别人的反应，也用一个“暗暗想”透露了自己的心迹，有点不屑一顾，有点自信倔强。）
　　 放学了，我在家里挑了个看起来最结实的蛋，为它“全副武装”：先在外层包两层纸巾，再用保鲜膜裹起来。这样重复了两次，然后把它轻轻放在了衣袋里。（看来并不是不屑一顾哦，瞧他为这个蛋“全副武装”，“先”，“再”，“重复两次”，“轻轻”，足见作者有多用心了，看来自信的人都是有准备的人。）这下总该没事了，我自信地想。
　　 第二天来到学校，只见同学们的蛋都被裹得严严实实的。大家不再奔跑，走路都慢吞吞的，还时不时摸一下自己的蛋;打扫卫生的同学也时刻握着蛋，腾出一只手来劳动……（从这一小节开始，建议大家边读边在脑海里想象这些有趣的画面，把它们与平时的场景对比着看，小作者的描写很传神，让人忍俊不禁。）
　　 最惊心动魄的无疑就是做操的时候了。（好一个“惊心动魄”，还特别添加了“最”字，把读者的心都提到了嗓子眼啦。）平时同学们自由的手脚今天都变得非常拘束，每个动作都那么小心翼翼。到了弯腰运动，我托着衣袋里的蛋，慢慢地只弯下一点。跳跃运动时，我简直成了一个木偶，只能抓着蛋，僵硬地站在那儿，不敢跳。不一会儿，我的额头上冒出了豆大的汗珠。（收放自如的小作者是懂得如何发散与聚焦的。小作者聚焦了“弯腰”和“跳跃”两个动作，把当时自己的状态生动地再现出来。）
　　 体操时间终于结束了。回到教室，我迫不及待地拿出蛋，见它完好无损，才松了一口气，放心地靠在椅背上。突然“咔嚓”一声，我循声望去，原来是黄一珉的蛋坏了。（如果可以，真想给这段文字配上合适的音乐，而音乐到此一定是“始料不及”地变奏了。那颗提起来、放下去的心又骤然收紧，简直比坐过山车还刺激！）只见他的上身都是蛋黄，头发上也沾满了又黏又稠的蛋清，正往下滴呢！他手忙脚乱地清理身上的蛋，一副狼狈样。看见这样的场景，我不由得又摸了摸我的蛋。
　　 这一天，我时刻紧握着自己的蛋。上课了，我将它移到肚子前，下课了，好动的我连教室门都不出了，老老实实地坐在座位上做起了“小母鸡”。这天天气很热，但我却根本不敢脱下鸡蛋的保护罩——外衣。放学了，我终于提心吊胆地度过了这一天。让我高兴的是，我的蛋没坏。（小心翼翼、提心吊胆……好在一天过去了，“我的蛋没坏”真是最值得也最圆满的结局。）
　　 这次的护蛋活动让我感受到父母对我们的教育与付出是无人能及的。长大后，我们要报答父母对我们无微不至的爱。
　　指导老师 黄丹丹
　　[阅读赏析]
　　 读完习作，顿时觉得比起“特别行动”更令人回味的是作者的文字。回味作者生动传神的对比描写，用往常的“自由”对比今天的“拘束”，写作中的对比描写能让表达效果更为突出与深刻。
　　 回味作者细腻真实的心理描写，读者的心似乎也被一根无形的线所牵引着，大多数时候绷得紧紧的——那是格外小心翼翼哦;偶尔舒口气——怎料意外来得太突然，后座同学的蛋破了呀;直到安全度过这一整天才彻底放松了——回头想想又悟出了点什么，父母真心不容易啊！（点评老师：郭惠香）