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通过对"物质的分离与提纯"一节课的分析,提出教学之度在于把握好化学教学设计的4个"度",即:把握好知识的广度、控制好问题的深度、设计好问题的梯度和安排好教学的序度"。
把握好化学教学设计的四个“度”
【摘 要】
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通过对"物质的分离与提纯"一节课的分析,提出教学之度在于把握好化学教学设计的4个"度",即:把握好知识的广度、控制好问题的深度、设计好问题的梯度和安排好教学的序度"。
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区教育局教研室
【出 处】
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化学教学
【发表日期】
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2012年01期
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