论文部分内容阅读
针对“结构动力学”难教难学的现象,结合教学实践,寻求课堂教学改革与提高学生能力的突破口,探讨提高“结构动力学”课堂教学效果的最佳途径。指出备好课是上好课的前提条件。传统教学手段和多媒体教学相结合是培养学生学习兴趣,促进教与学矛盾双方转化的有效途径。启发式教学方法和工程实例法是培养学生分析问题、解决实际问题能力的重要手段。