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中圖分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2019）09-0183-01
前言
随着我国中职语文教学工作推进，针对中职语文教育越来越重视，要想提升中职语文教学质量，就应该按照种植语文教学工作实践中的要求，将教学中攒在的问题明确，然后按照中职语文教学工作布置中存在的问题，及时的进行教学反思，设置科学的教学问题，保障在教学问题的设置和实施中，能够为中职语文教育水平提升奠定基础。本文针对中职语文教学的问题与对策研究，其意义在于按照中职语文教学中存在的问题，及时的将教学对策转变，以此提升中职语文教学质量。
一、中职语文教学现状
作为中职教学中的重要性教学组成部分，中职语文教学在中职教学工作实践中具有重要性教学意义，要想提升中职语文教学水平，就应该在现有的中职语文教学工作实施中将教学现状明确。首先，在中职语文教学工作开展中，其整个教学工作实施中，对于语文教学的观念还处于应试教育阶段，因此，整个教学工作布置和规划也偏重对应试教育实践。其次，在中职语文教学工作规划中，由于其整个教学实践中对于学生教育工作对策实施存在着欠缺，使得整个学生教育工作布置中，还不能为整个教育工作规划提供保障，影响和阻碍了中职语文教育工作实施效果。最后，在中职语文教学工作实践中，由于学生的个体学习层次不同，使得整个学生教育工作规划与实施中的教学质量及教学差异存在，影响了学生教育实施效果。
二、中职语文教学中存在的问题
（一）教学基础较弱
在中职语文教学工作实施中，由于对于教学观念的应用欠缺，使得整个教学工作实施中，还不能按照中职语文教学工作实践中的要求去布置和调整相应的教学工作，影响和阻碍了中职语文教学效果。教学基础薄弱，是中职语文教学工作实施中存在的重要性问题之一，由于中职语文教学工作实践效果不同，其对应的基础设置教学也就成为了整个教学工作实施中的重要性制衡因素，只有保障了教学中的基础条件，这样才能为整个教育工作规划提供保障，以此满足中职语文教育工作实施需求。
（二）教学观念欠缺
教学观念是开展教学工作实施中的重要性教学要素，由于在中职语文教学工作实施中，对于教学观念的应用还存在着一定的欠缺，因此，影响了其整个教学工作的规划和形成。很多中职语文教师在教学工作规划中，由于受到应试教育影响，使得整个教育工作规划中对于学生的教学素质应用还存在着一定的欠缺，很多中职语文教师都不能按照学生教育工作实施中的要求，去调整和完善相应的教学工作要点，阻碍了中职语文教学。
（三）教学内容不新
教学内容是开展教学工作的重要性前提，只有在教学工作实施中，能够将教学内容细化，这样才能满足教学工作规划需求，在中职语文教学工作开展中，由于在教学内容的传授上存在着一定的欠缺，因此，影响了整个语文教学工作实施效果。很多中职语文教师在教学内容的选择上，采用的都是传统的语文教学内容，没有将新时期语文教学工作改革中的内容落实到教学工作布置中，因此，影响和阻碍了中职语文教学工作实施效果。
三、中职语文教学对策
（一）转变教学观念
为了提升中职语文教学质量，应该在现有教学工作实施中，转变教学观念，这样才能保障在教学观念的转变中，将整个教学工作落实，以此满足中职语文教学工作实践需求。作为中职语文教师，在当前我国教学改革工作实施背景下，应该按照中职语文教学工作实践中的要求，及时的将教学观念转变，保障在教学观念的转变过程中，能够为整个教学工作规划实施奠定基础，以此满足中职语文教学工作规划效果。
（二）提升教学效果
提升教学效果指的是在中职语文教学工作规划中，按照其整个教学工作实施中的要求，将教学工作布置中的机制以及相应的教学实践要素转变，这样才能保障在相应教学机制的转变实施中，能够带动中职语文教学工作。例如，在中职语文教学工作实施中，教师将教学形式转变，在教学工作布置中，突出学生的主体地位，这样才能保障在学生主体地位的突出表现中，将中职语文教学工作规划实施中的教学效果展示出来，以此满足中职语文教学工作规划需求。
（三）整合教学内容
教学内容的规划也是中职语文教学工作实施中较为重要的一项教学要素，作为中职语文教师，在当前教学改革工作规划中，应该按照中职语文教学工作实施中的要求，引进新型教学内容。如将网路教学内容引进教学课堂，借助网络教学内容的传达与表现，将中职语文教学质量提升，以此作为中职语文教学工作整合中的关键性教学要素去完善，提升中职语文教学工作实践效果，保障在相应教学效果的展示中，能够提升中职语文教学质量。
结语
综上所述，在中职语文教学工作实践中，由于其整个教学工作布置中对于语文教育观念的应用存在着欠缺，使得整个学生教育工作实施中，其整个教育工作实施质量得不到满足。通过本文研究和分析，将中职语文教学中存在的问题归纳为教学基础较弱、教学观念欠缺和教学内容不新三点。而对于提升中职语文教育对策则归纳为转变教学观念。提升教学效果和整合教学内容三点。只有在中职语文教学工作实践中，将以上三点问题明确，然后采取相应的教学整改对策，这样才能符合中职语文教学工作实施需求。
前言
随着我国中职语文教学工作推进，针对中职语文教育越来越重视，要想提升中职语文教学质量，就应该按照种植语文教学工作实践中的要求，将教学中攒在的问题明确，然后按照中职语文教学工作布置中存在的问题，及时的进行教学反思，设置科学的教学问题，保障在教学问题的设置和实施中，能够为中职语文教育水平提升奠定基础。本文针对中职语文教学的问题与对策研究，其意义在于按照中职语文教学中存在的问题，及时的将教学对策转变，以此提升中职语文教学质量。
一、中职语文教学现状
作为中职教学中的重要性教学组成部分，中职语文教学在中职教学工作实践中具有重要性教学意义，要想提升中职语文教学水平，就应该在现有的中职语文教学工作实施中将教学现状明确。首先，在中职语文教学工作开展中，其整个教学工作实施中，对于语文教学的观念还处于应试教育阶段，因此，整个教学工作布置和规划也偏重对应试教育实践。其次，在中职语文教学工作规划中，由于其整个教学实践中对于学生教育工作对策实施存在着欠缺，使得整个学生教育工作布置中，还不能为整个教育工作规划提供保障，影响和阻碍了中职语文教育工作实施效果。最后，在中职语文教学工作实践中，由于学生的个体学习层次不同，使得整个学生教育工作规划与实施中的教学质量及教学差异存在，影响了学生教育实施效果。
二、中职语文教学中存在的问题
（一）教学基础较弱
在中职语文教学工作实施中，由于对于教学观念的应用欠缺，使得整个教学工作实施中，还不能按照中职语文教学工作实践中的要求去布置和调整相应的教学工作，影响和阻碍了中职语文教学效果。教学基础薄弱，是中职语文教学工作实施中存在的重要性问题之一，由于中职语文教学工作实践效果不同，其对应的基础设置教学也就成为了整个教学工作实施中的重要性制衡因素，只有保障了教学中的基础条件，这样才能为整个教育工作规划提供保障，以此满足中职语文教育工作实施需求。
（二）教学观念欠缺
教学观念是开展教学工作实施中的重要性教学要素，由于在中职语文教学工作实施中，对于教学观念的应用还存在着一定的欠缺，因此，影响了其整个教学工作的规划和形成。很多中职语文教师在教学工作规划中，由于受到应试教育影响，使得整个教育工作规划中对于学生的教学素质应用还存在着一定的欠缺，很多中职语文教师都不能按照学生教育工作实施中的要求，去调整和完善相应的教学工作要点，阻碍了中职语文教学。
（三）教学内容不新
教学内容是开展教学工作的重要性前提，只有在教学工作实施中，能够将教学内容细化，这样才能满足教学工作规划需求，在中职语文教学工作开展中，由于在教学内容的传授上存在着一定的欠缺，因此，影响了整个语文教学工作实施效果。很多中职语文教师在教学内容的选择上，采用的都是传统的语文教学内容，没有将新时期语文教学工作改革中的内容落实到教学工作布置中，因此，影响和阻碍了中职语文教学工作实施效果。
三、中职语文教学对策
（一）转变教学观念
为了提升中职语文教学质量，应该在现有教学工作实施中，转变教学观念，这样才能保障在教学观念的转变中，将整个教学工作落实，以此满足中职语文教学工作实践需求。作为中职语文教师，在当前我国教学改革工作实施背景下，应该按照中职语文教学工作实践中的要求，及时的将教学观念转变，保障在教学观念的转变过程中，能够为整个教学工作规划实施奠定基础，以此满足中职语文教学工作规划效果。
（二）提升教学效果
提升教学效果指的是在中职语文教学工作规划中，按照其整个教学工作实施中的要求，将教学工作布置中的机制以及相应的教学实践要素转变，这样才能保障在相应教学机制的转变实施中，能够带动中职语文教学工作。例如，在中职语文教学工作实施中，教师将教学形式转变，在教学工作布置中，突出学生的主体地位，这样才能保障在学生主体地位的突出表现中，将中职语文教学工作规划实施中的教学效果展示出来，以此满足中职语文教学工作规划需求。
（三）整合教学内容
教学内容的规划也是中职语文教学工作实施中较为重要的一项教学要素，作为中职语文教师，在当前教学改革工作规划中，应该按照中职语文教学工作实施中的要求，引进新型教学内容。如将网路教学内容引进教学课堂，借助网络教学内容的传达与表现，将中职语文教学质量提升，以此作为中职语文教学工作整合中的关键性教学要素去完善，提升中职语文教学工作实践效果，保障在相应教学效果的展示中，能够提升中职语文教学质量。
结语
综上所述，在中职语文教学工作实践中，由于其整个教学工作布置中对于语文教育观念的应用存在着欠缺，使得整个学生教育工作实施中，其整个教育工作实施质量得不到满足。通过本文研究和分析，将中职语文教学中存在的问题归纳为教学基础较弱、教学观念欠缺和教学内容不新三点。而对于提升中职语文教育对策则归纳为转变教学观念。提升教学效果和整合教学内容三点。只有在中职语文教学工作实践中，将以上三点问题明确，然后采取相应的教学整改对策，这样才能符合中职语文教学工作实施需求。