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摘 要：在国家大力发展中等职业技术教育的今天，教育家也逐步把目光放在了中等职业技术教育之上，怎样把职业类学校建筑这门课程更好地传授给学生，也给我们教师提出更为严峻的考验，如何把教学和实践有机地结合在一起，作为教师我们应该进行更加深入的思考。从而使得学生在学习过程中，寓教于乐，学以致用。
关键词：职业类建筑；技能；教学方式
中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）12-0298-01
随着社会的高速发展，社会对于具有专业技能型的人才的需求也大大加大了，中等职业技术教育的重要性，也渐渐地突现了出来。国家近些年大力发展中等职业技术教育，就是为了给社会经济建设提供更有优秀和专业技能强劲的人才。作为一名中等职业技术教育的老师，对于我所教授的职业类建筑专业也提出了新的挑战。如何使得自己的学生能够在滚滚的人才大潮中脱颖而出，是我们每个老师所肩负的责任。
根据自己这些年的教学经验，要想使得职业类建筑这门课程能够获得更好地讲授，首先就要摆脱传统的教学模式，职业类建筑是一门很特殊的课程，单靠死板的课堂教学很难使学生在感官上有所收获，所以在教授这门课的时候，必须把实践应用到讲授过程中，让学生注重基础教育的同时，也增加了自身的动手能力，使整个学习的过程不再乏味，也不会让呆板枯燥的课本使同学们产生畏难的情绪，这样才能使学习的过程寓教于乐，理论和实践有机地结合在一起，达到学以致用的效果。
对于职业类建筑这门比较特殊的课程来说，其教学重点是要培养学生丰富的理论知识和熟练的操作技能。那么怎样才能有效地提高学生的操作技能呢？采用工地实习无疑便成为了一种较好的方式，这样做既能节约教学所用的资金，又能使学生亲临现场，亲自动手，将书本上晦涩难懂的理论转化为实践。如何更好地指导学生完成建筑现场的实习任务，根据笔者实际指导学生实习的经历，谈谈我们的几点具体做法：
一、加强安全思想教育，严格施工操作规程
建筑施工工地跟普通的教室具有很大的区别，建筑工地存在着一定的安全隐患，具有一定的危险性，学生进入工地实习，由于新鲜好奇，没有树立自我保护意识，缺乏安全防范意识，很容易发生人身伤害。为此，安全教育应是进入工地实习上好的第一堂课。在学好技能的同时，也要兼顾自身的安全。所以，我们教室需要反复强调：第一，学生必须规范行为，做到一切听从老师指挥，服从统一安排，严格遵守劳动纪律。第二，严格执行安全操作规程，熟悉安全操作条例。在实习工作中，从一点一滴小事做起，处处注意，时时小心。第三，互相监督，警钟长鸣。要禁止违章作业，偷工减料，蛮干胡干的行为，确保实习工作任务的顺利完成。
二、讲究实习教学方法，做到有的放矢，提高实习工作效率
我们在实习工作中，认真研究实习的教学方法，突出素质教育与创新教育，做到有的放矢，悉心传教，精确规范。具体说来就是：其一，加强双基教学，体现重点，突破难点，不放过任何一个细节，手把手讲清每一项工艺操作；其二，以实例演示法作为工地实习的主要教学方法。如砌砖分项，以“三一砌筑法”为例，演示时结合实际经验以及操作要点，严格按施工操作规范，细致耐心地边讲边砌，直至学生心领神会，独立完成；其三，针对学生刚入工地，普遍存在着眼高手低的弱点，我们强调学生要做到“手勤、嘴勤、腿勤”，虚心向工地师傅学习，悟真求实，端正态度，为自己定好位置，提高动手操作技能，经过结合实际的教学方法和学生的勤学苦练，从而达到了实习工作的预期效果。
三、因材施教，发挥学生在实习工作中的主体作用
职业类学校的学生，由于受家庭、社会和其它因素的影响，因此情况各异。虽然他们选择了建筑专业作为自己一生的职业，但在择业和个性上存在着不同的兴趣和爱好。为了更好地突出学生的个性，发挥学生学习主体的主观能动作用，我们实习教师做出了因材施教、抓好学生的各个工种的循环实习，让实习学生在循环工序中寻找自己所喜爱的工种工作，从而拓宽自己的技能，在实践中不断增长才干，成为本专业的强手。
四、立足就业、创业，提高实习生动手操作能力
在学生下工地实习期间，我们立足就业、创业，把培养提高实习生操作动手能力，为将来立业、就业，当好一名优秀技工创造条件打下基础。为此，我们注意学生的综合发展，学好本专业和各方面技能。例如，通晓图纸是施工的先决条件，为了使学生能准确识图，达到熟练，我们先以土建图纸、水电图纸等为例现场讲解，逐一分析，突出要点，抓住关键，然后让学生在实际施工中，对照已成形的施工物，逐一核实、标记，达到认知的统一。此外，我们还引导学生学会施工放线、施工预算、资料编制等专业知识，以及掌握水准仪、经纬仪等仪器的使用方法。
总的来说，当今社会对于具有专业技术型人才的需求越来越多，这片领域的竞争也越来越激烈，我们学好职业类建筑这门课程就是为了将来能够找到一份很好的工作，能够在自己所学的专业领域有所作为，所以我们在掌握建筑专业应知应会的技能的同时，也要加强自己的实践动手能力，由于我们立足就业、创业，使广大实习生比较系统地掌握了建筑专业应知应会的技能，这样就为他们获得更大更好的创业机会打下了良好的基础。
作者单位：吉林省四平市职业技术教育中心
关键词：职业类建筑；技能；教学方式
中图分类号：G712.4 文献标识码：A 文章编号：1006-4117（2011）12-0298-01
随着社会的高速发展，社会对于具有专业技能型的人才的需求也大大加大了，中等职业技术教育的重要性，也渐渐地突现了出来。国家近些年大力发展中等职业技术教育，就是为了给社会经济建设提供更有优秀和专业技能强劲的人才。作为一名中等职业技术教育的老师，对于我所教授的职业类建筑专业也提出了新的挑战。如何使得自己的学生能够在滚滚的人才大潮中脱颖而出，是我们每个老师所肩负的责任。
根据自己这些年的教学经验，要想使得职业类建筑这门课程能够获得更好地讲授，首先就要摆脱传统的教学模式，职业类建筑是一门很特殊的课程，单靠死板的课堂教学很难使学生在感官上有所收获，所以在教授这门课的时候，必须把实践应用到讲授过程中，让学生注重基础教育的同时，也增加了自身的动手能力，使整个学习的过程不再乏味，也不会让呆板枯燥的课本使同学们产生畏难的情绪，这样才能使学习的过程寓教于乐，理论和实践有机地结合在一起，达到学以致用的效果。
对于职业类建筑这门比较特殊的课程来说，其教学重点是要培养学生丰富的理论知识和熟练的操作技能。那么怎样才能有效地提高学生的操作技能呢？采用工地实习无疑便成为了一种较好的方式，这样做既能节约教学所用的资金，又能使学生亲临现场，亲自动手，将书本上晦涩难懂的理论转化为实践。如何更好地指导学生完成建筑现场的实习任务，根据笔者实际指导学生实习的经历，谈谈我们的几点具体做法：
一、加强安全思想教育，严格施工操作规程
建筑施工工地跟普通的教室具有很大的区别，建筑工地存在着一定的安全隐患，具有一定的危险性，学生进入工地实习，由于新鲜好奇，没有树立自我保护意识，缺乏安全防范意识，很容易发生人身伤害。为此，安全教育应是进入工地实习上好的第一堂课。在学好技能的同时，也要兼顾自身的安全。所以，我们教室需要反复强调：第一，学生必须规范行为，做到一切听从老师指挥，服从统一安排，严格遵守劳动纪律。第二，严格执行安全操作规程，熟悉安全操作条例。在实习工作中，从一点一滴小事做起，处处注意，时时小心。第三，互相监督，警钟长鸣。要禁止违章作业，偷工减料，蛮干胡干的行为，确保实习工作任务的顺利完成。
二、讲究实习教学方法，做到有的放矢，提高实习工作效率
我们在实习工作中，认真研究实习的教学方法，突出素质教育与创新教育，做到有的放矢，悉心传教，精确规范。具体说来就是：其一，加强双基教学，体现重点，突破难点，不放过任何一个细节，手把手讲清每一项工艺操作；其二，以实例演示法作为工地实习的主要教学方法。如砌砖分项，以“三一砌筑法”为例，演示时结合实际经验以及操作要点，严格按施工操作规范，细致耐心地边讲边砌，直至学生心领神会，独立完成；其三，针对学生刚入工地，普遍存在着眼高手低的弱点，我们强调学生要做到“手勤、嘴勤、腿勤”，虚心向工地师傅学习，悟真求实，端正态度，为自己定好位置，提高动手操作技能，经过结合实际的教学方法和学生的勤学苦练，从而达到了实习工作的预期效果。
三、因材施教，发挥学生在实习工作中的主体作用
职业类学校的学生，由于受家庭、社会和其它因素的影响，因此情况各异。虽然他们选择了建筑专业作为自己一生的职业，但在择业和个性上存在着不同的兴趣和爱好。为了更好地突出学生的个性，发挥学生学习主体的主观能动作用，我们实习教师做出了因材施教、抓好学生的各个工种的循环实习，让实习学生在循环工序中寻找自己所喜爱的工种工作，从而拓宽自己的技能，在实践中不断增长才干，成为本专业的强手。
四、立足就业、创业，提高实习生动手操作能力
在学生下工地实习期间，我们立足就业、创业，把培养提高实习生操作动手能力，为将来立业、就业，当好一名优秀技工创造条件打下基础。为此，我们注意学生的综合发展，学好本专业和各方面技能。例如，通晓图纸是施工的先决条件，为了使学生能准确识图，达到熟练，我们先以土建图纸、水电图纸等为例现场讲解，逐一分析，突出要点，抓住关键，然后让学生在实际施工中，对照已成形的施工物，逐一核实、标记，达到认知的统一。此外，我们还引导学生学会施工放线、施工预算、资料编制等专业知识，以及掌握水准仪、经纬仪等仪器的使用方法。
总的来说，当今社会对于具有专业技术型人才的需求越来越多，这片领域的竞争也越来越激烈，我们学好职业类建筑这门课程就是为了将来能够找到一份很好的工作，能够在自己所学的专业领域有所作为，所以我们在掌握建筑专业应知应会的技能的同时，也要加强自己的实践动手能力，由于我们立足就业、创业，使广大实习生比较系统地掌握了建筑专业应知应会的技能，这样就为他们获得更大更好的创业机会打下了良好的基础。
作者单位：吉林省四平市职业技术教育中心