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摘要：阐述了职业院校实施“工学结合、校企合作”办学模式的重要意义，同时探讨了实施这种办学模式的方式，并对实施“工学结合、校企合作”办学模式的条件进行了思考。
关键词：工学结合；校企合作：办学模式
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727(2010)03-0138-02
我国的职业教育在不断发展，国家在政策上也给予了大力支持。国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出：要依靠行业企业发展职业教育；要逐步建立和完善半工半读、校企合作的培养制度，实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破。另外，在《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》中也提出，坚持以就业为导向的办学方针，大力推行工学结合、校企合作的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度。由此可见，国家对职业教育改革和创新也是非常重视的。
“工学结合、校企合作”的办学模式是指在人才培养过程中。以培养学生的全面职业素质、技术应用能力和就业竞争力为主线，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源。通过学校和企业的双向互动和长期合作，将学生在校的理论学习、基本训练与在企业的实际训练有机结合起来的高素质技能人才培养模式。
实施“工学结合、校企合作”办学模式的意义
中等职业学校与企业合作是加强其专业适用性的最佳途径要提高中等职业学校教育教学质量，加强专业的适用性，必须了解不断发展的市场经济对于特定职业岗位群的知识、技术、能力要求，并以此为基础进行有针对性的专业设置和课程、教材调整，建立以职业能力为中心的教学体系。
工学结合、校企合作是造就高素质人才队伍的重要途径 技能型人才是推动企业发展、保证产品质量的重要因素。加快技能型人才培养是职业教育面临的紧迫任务，也是企业保持持续发展的长期战略。对企业来说，校企合作、工学结合有利于提升企业的内涵。缩短技能型人才到企业后的适应期。
校企合作有助于学校提高知名度企业和企业之间存在着广泛而密切的联系与协作。因此，校企合作对提高学校的知名度是十分有利的。通过工学结合、校企合作，不断进行课程改革，深化专业开发。创新人才培养模式，学生与岗位“无缝”对接，使企业成为学生创业实践的孵化器。
工学结合、校企合作是打造“双师型”教师队伍的重要条件根据国家行业标准，结合岗位要求与特点，必须培养“双师型”教师，给专业教师到企业进行技能培训提供足够的时间，以提高教师的实践操作能力。通过这样的途径，教师不仅能提高专业技能，还能熟悉企业的生产与管理及岗位要求，有利于教师开展教学工作。
“工学结合、校企合作”办学模式的实践
目前，国内很多的职业院校都在实施这种“工学结合、校企合作”的办学模式，而且实施方式多种多样。如“2 1”模式、“订单式”培养模式等。不管采取哪种模式，都是在广泛地与相关企业进行紧密合作，并不断深化发展，从而为社会输送技能型人才。在办学过程中，我校也一直在不断探索和推广“工学结合、校企合作”的办学模式。近年来，我校加强与校外企业的合作。一方面，选拔优秀学生到企业中顶岗实习，提高学生的实践动手能力；另一方面。也聘请企业中实践经验丰富的教师到学校中对学生进行细致而广泛的指导：再者，学校还为一些企业进行员工技术培训，收到了良好的效果。特别是近年来和“神话集团”开展了广泛而深入的合作，双方反映良好。
根据多年的实践探索，笔者认为，不同的学校可根据自身特点和周边环境。采取适合于自己的方式，以收到良好的效果。学校可根据图1描述的“工学结合、校企合作”运行模式开展教育教学。
图1中，在制定专业人才培养方案时，可按照图中右边所示模块来制定。在实施过程中。特别是在进行实习的合作教学过程中，还应注意实习过程的组织管理。
关于实施“工学结合、校企合作”办学模式的几点思考
要加强学生就业观念的教育现在，很多学生受社会风气的影响，就业观念差，存在着诸如高不成低不就、相互之间攀比挣钱多少、不愿受苦受累等不正确的就业观念。这些就业观念的存在严重影响了“工学结合、校企合作”办学模式的开展。所以，学校在实施这种办学模式的过程中，特别要加强对学生就业观念的教育。
政策导向和制度安排的重要性“工学结合、校企合作”办学模式是职业教育发展的方向，已经成为教育主管行政部门、学校的共识，应有宏观的政策导向。目前，工学结合、校企合作主要靠学校自身去寻找企业，一些企业并非都有校企合作的经验和积极性。如何使中小企业认识到“工学结合、校企合作”是企业自身发展的需要并积极主动参与到此项工作当中来，需要国家政策和制度的引导。
教育体制改革的重要性 目前的学制、课程体系以及教学评价体系等都不完全适应工学结合办学模式的实施，主管部门规定的课程和学时等对工学结合的实施也有一定的制约，而且学生在“工”与“学”之间经常会发生角色冲突。所有这些问题的解决都离不开教育体制改革。
办学思想转变的重要性实施工学结合是职业教育的一次重大改革。要把工学结合落到实处，必须转变办学思想。特别是在学校内部，在制度层面上应体现实施工学结合的要求，建立并完善适应工学结合模式运行的教学管理、学生管理、教学质量控制、教师聘用和培养、分配激励、财务管理等制度。
“工学结合、牧企合作”办学模式的实施已经在国内职业院校中如火如荼地进行着。职业院校必须加强对这种办学模式的探索、研究，才能在新形势下生存并不断发展，才能更好更多地为社会输送合格的技能型人才，才能获得更好的经济效益和社会效益。
关键词：工学结合；校企合作：办学模式
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727(2010)03-0138-02
我国的职业教育在不断发展，国家在政策上也给予了大力支持。国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出：要依靠行业企业发展职业教育；要逐步建立和完善半工半读、校企合作的培养制度，实现新时期我国职业教育改革和发展的新突破。另外，在《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》中也提出，坚持以就业为导向的办学方针，大力推行工学结合、校企合作的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度。由此可见，国家对职业教育改革和创新也是非常重视的。
“工学结合、校企合作”的办学模式是指在人才培养过程中。以培养学生的全面职业素质、技术应用能力和就业竞争力为主线，充分利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源。通过学校和企业的双向互动和长期合作，将学生在校的理论学习、基本训练与在企业的实际训练有机结合起来的高素质技能人才培养模式。
实施“工学结合、校企合作”办学模式的意义
中等职业学校与企业合作是加强其专业适用性的最佳途径要提高中等职业学校教育教学质量，加强专业的适用性，必须了解不断发展的市场经济对于特定职业岗位群的知识、技术、能力要求，并以此为基础进行有针对性的专业设置和课程、教材调整，建立以职业能力为中心的教学体系。
工学结合、校企合作是造就高素质人才队伍的重要途径 技能型人才是推动企业发展、保证产品质量的重要因素。加快技能型人才培养是职业教育面临的紧迫任务，也是企业保持持续发展的长期战略。对企业来说，校企合作、工学结合有利于提升企业的内涵。缩短技能型人才到企业后的适应期。
校企合作有助于学校提高知名度企业和企业之间存在着广泛而密切的联系与协作。因此，校企合作对提高学校的知名度是十分有利的。通过工学结合、校企合作，不断进行课程改革，深化专业开发。创新人才培养模式，学生与岗位“无缝”对接，使企业成为学生创业实践的孵化器。
工学结合、校企合作是打造“双师型”教师队伍的重要条件根据国家行业标准，结合岗位要求与特点，必须培养“双师型”教师，给专业教师到企业进行技能培训提供足够的时间，以提高教师的实践操作能力。通过这样的途径，教师不仅能提高专业技能，还能熟悉企业的生产与管理及岗位要求，有利于教师开展教学工作。
“工学结合、校企合作”办学模式的实践
目前，国内很多的职业院校都在实施这种“工学结合、校企合作”的办学模式，而且实施方式多种多样。如“2 1”模式、“订单式”培养模式等。不管采取哪种模式，都是在广泛地与相关企业进行紧密合作，并不断深化发展，从而为社会输送技能型人才。在办学过程中，我校也一直在不断探索和推广“工学结合、校企合作”的办学模式。近年来，我校加强与校外企业的合作。一方面，选拔优秀学生到企业中顶岗实习，提高学生的实践动手能力；另一方面。也聘请企业中实践经验丰富的教师到学校中对学生进行细致而广泛的指导：再者，学校还为一些企业进行员工技术培训，收到了良好的效果。特别是近年来和“神话集团”开展了广泛而深入的合作，双方反映良好。
根据多年的实践探索，笔者认为，不同的学校可根据自身特点和周边环境。采取适合于自己的方式，以收到良好的效果。学校可根据图1描述的“工学结合、校企合作”运行模式开展教育教学。
图1中，在制定专业人才培养方案时，可按照图中右边所示模块来制定。在实施过程中。特别是在进行实习的合作教学过程中，还应注意实习过程的组织管理。
关于实施“工学结合、校企合作”办学模式的几点思考
要加强学生就业观念的教育现在，很多学生受社会风气的影响，就业观念差，存在着诸如高不成低不就、相互之间攀比挣钱多少、不愿受苦受累等不正确的就业观念。这些就业观念的存在严重影响了“工学结合、校企合作”办学模式的开展。所以，学校在实施这种办学模式的过程中，特别要加强对学生就业观念的教育。
政策导向和制度安排的重要性“工学结合、校企合作”办学模式是职业教育发展的方向，已经成为教育主管行政部门、学校的共识，应有宏观的政策导向。目前，工学结合、校企合作主要靠学校自身去寻找企业，一些企业并非都有校企合作的经验和积极性。如何使中小企业认识到“工学结合、校企合作”是企业自身发展的需要并积极主动参与到此项工作当中来，需要国家政策和制度的引导。
教育体制改革的重要性 目前的学制、课程体系以及教学评价体系等都不完全适应工学结合办学模式的实施，主管部门规定的课程和学时等对工学结合的实施也有一定的制约，而且学生在“工”与“学”之间经常会发生角色冲突。所有这些问题的解决都离不开教育体制改革。
办学思想转变的重要性实施工学结合是职业教育的一次重大改革。要把工学结合落到实处，必须转变办学思想。特别是在学校内部，在制度层面上应体现实施工学结合的要求，建立并完善适应工学结合模式运行的教学管理、学生管理、教学质量控制、教师聘用和培养、分配激励、财务管理等制度。
“工学结合、牧企合作”办学模式的实施已经在国内职业院校中如火如荼地进行着。职业院校必须加强对这种办学模式的探索、研究，才能在新形势下生存并不断发展，才能更好更多地为社会输送合格的技能型人才，才能获得更好的经济效益和社会效益。