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摘要：初中物理是一门系统又具有一定抽象性的学科，因此，在对该门学科进数学的过程中，农村教师由于条件的限制要对教学方式进行创新就受到了限制，若果将相关的教学内容与农村实际生活相结合，就会使物理内容更加生活化，使抽象的内容具体化，也可以不断提高学生的物理学习成绩以及综合素养。
关键词：生活素材;初中物理;实践应用
初中物理的学习是学生正式接触物理知识的开始，也是培养学生兴趣的关键时期，对学生未来的学习与发展有着十分重要的作用。因此，在时代快速发展的背景下，提高初中物理教学效率是十分必要的。那么，如何提高初中物理教学的有效性呢？
一、运用生活素材，进行物理实验演示
初中物理的基础是实验，在初中物理的实际教学工作开展過程中，教学工作者就要将物理实验作为主要的教学方式，以确保能够与学生的学习特点、成长特点相适应，并在学生进行物理实验学习的过程中，对其观察能力、分析能力、问题解决能力进行有效的培养。另外，教学工作者也要注意与生活实际相结合，寻找生活中学生常见的素材进行实验的演示，从而激发学生的学习兴趣，强化学生对实验结果以及物理知识的认识。
如在对初中物理教材中“电现象”的相关知识内容进行学习时，教学工作者可以利用生活中常见的纸杯，为学生演示“摩擦起电”的小实验，首先教学工作者为学生展现课前准备好用毛皮擦过的橡胶棒、常见的纸杯，然后让纸杯的侧面与桌面水平，在纸杯静止后，让橡胶棒慢慢靠近纸杯，这时可以看到，随着橡胶棒的移动，纸杯也逐渐的动了起来。最后，在学生被该项实验深深吸引的过程中，引导学生对产生这一现象的原因进行探究，并在研究后对相关的物理实验进行渗透，这样一来，不仅能够对学生的学习兴趣进行有效的激发，同时也能够使学生在学习的过程中，对带电体的性质进行深入了解。
二、运用生活素材，引入物理新知识
在初中物理教学中，要想充分提高学生课堂学习参与度、实验教学的高效性与学生的积极性，教学工作者就要在教学内容讲授之前，认真设计新知识的引入方法，以确保学生能够与相关内容产生共鸣，积极投身到物理新知识内容的学习中。在以往的初中物理教学当中，大多数的教学工作者在引入新知识点时都喜欢采用问题设置的方式，导致大多数的学生由于对问题的陌生度较高，从而失去学习的兴趣。基于这种情况，相关的教学工作者就要在新课程改革的教学背景下，对新知识的引入方式进行积极的创新，尽量采用学生生活中常见的现象或者物品等对新知识进行引入，从而激发学生的学习欲望，提升课堂教学效果。
如在对初中物理“摩擦力”的相关知识内容进行学习时，老师根据学生的生活实际设置了“捉泥鳅”的教学游戏。首先，为学生展示事先准备好的水桶与泥鳅，然后，将学生分成几个小组，分别上来抓泥鳅，看哪个小组能够抓到，有些同学可能抓过泥鳅，但现在发现泥鳅根本就抓不上来，这时教学工作者就可以引入问题：“同学们，知道为什么抓不住泥鳅吗？”，可能会有学生说是手法不对或者是力气太小等，教学工作者可以针对学生提出的观点进行一一的验证，通过不断引导后，有学生就想会想到是泥鳅的身体太滑了才抓不上来呢，如果戴手套的话应该就能抓上来了吧。经过验证后发现，戴上手套能够很简单的就把泥鳅抓上来。这时，教学工作者就可以将“摩擦力”的相关知识进行引入，帮助学生更深人性的探究如何才能够更容易的将泥鳅抓住。通过用这种理论解释生活实践的教学活动引人新的物理知识，不仅能够充分激发学生对问题的思考兴趣，也能够使学生主观感受摩擦力对自身生活的影响。
三、运用生活素材，加深学生对物理方法的理解
在农村初中物理的教学过程中，教师要根据相关的教学内容定期的为学生总结常见的物理方法、运用物理知识的判断方法、解题方法与知识点记忆方法等。以实现学生对知识的有效积累与运用的目的。在就要求农村物理教师把学生的生活实际更深入的与教学环境紧密结合，运用生活中常见的素材，加深学生对物理知识的理解、记忆与运用。初中物理教材中与电有关的知识内容一直都是学生学习的难点内容，特别是理解能力与思维能力都不高的学生，在学习该内容的过程中更觉得难上加难，即使教师总结一系列的规律，给予学生一定的帮助，效果依然不理想。因此，教师就要对学生的学习情况进行深入性的分析，结合学生的实际生活帮助学生对这一知识内容进行有效的理解。
如在学习“电流表测量电流的判断方法”时，教师就可以运用学生实际生活中常见的自来水表的事例来加深学生对知识的理解以及对方法的记忆。自来水表主要用于对水流的测量，假设一条街道每一家的水管都在流水，如果想知道其中某个水表的测量情况，就可以将水表关闭，看哪一家的水龙头停止流水，那么关闭的自来水表所测量的数据就来自于这家。通过这一事例，来引导学生对电流表测量电流的判断方法的掌握。
农村初中物理教学的过程中对生活素材进行充分的应用，不仅能够将抽象的物理知识变的更加直观化，将复杂的知识简单化，同时，对学生学习兴趣的提高、探究思维的激发等方面也具有十分重要的意义。因此，农村初中物理教师在实际教学工作中需要正确认识生活素材的重要性，将其在初中物理教学中的价值发挥出来。
参考文献：
[1]张良峰.浅析生活素材在初中物理教学中的应用[J]，科技资讯，2017（18）.
[2]张建新.试述生活素材在初中物理教学中的应用方法[J]，成功（中），2017（22）.
作者简介：姓名：韦俏丹，出生：1985年01月，性别：女，学历：本科，民族：壮族，籍贯：广西大化，单位：广西河池大化县都阳镇初级中学，职称：目前中一，研究方向：乡村教学实践与研究
广西河池市大化县都阳镇初级中学 广西 河池 530809
关键词：生活素材;初中物理;实践应用
初中物理的学习是学生正式接触物理知识的开始，也是培养学生兴趣的关键时期，对学生未来的学习与发展有着十分重要的作用。因此，在时代快速发展的背景下，提高初中物理教学效率是十分必要的。那么，如何提高初中物理教学的有效性呢？
一、运用生活素材，进行物理实验演示
初中物理的基础是实验，在初中物理的实际教学工作开展過程中，教学工作者就要将物理实验作为主要的教学方式，以确保能够与学生的学习特点、成长特点相适应，并在学生进行物理实验学习的过程中，对其观察能力、分析能力、问题解决能力进行有效的培养。另外，教学工作者也要注意与生活实际相结合，寻找生活中学生常见的素材进行实验的演示，从而激发学生的学习兴趣，强化学生对实验结果以及物理知识的认识。
如在对初中物理教材中“电现象”的相关知识内容进行学习时，教学工作者可以利用生活中常见的纸杯，为学生演示“摩擦起电”的小实验，首先教学工作者为学生展现课前准备好用毛皮擦过的橡胶棒、常见的纸杯，然后让纸杯的侧面与桌面水平，在纸杯静止后，让橡胶棒慢慢靠近纸杯，这时可以看到，随着橡胶棒的移动，纸杯也逐渐的动了起来。最后，在学生被该项实验深深吸引的过程中，引导学生对产生这一现象的原因进行探究，并在研究后对相关的物理实验进行渗透，这样一来，不仅能够对学生的学习兴趣进行有效的激发，同时也能够使学生在学习的过程中，对带电体的性质进行深入了解。
二、运用生活素材，引入物理新知识
在初中物理教学中，要想充分提高学生课堂学习参与度、实验教学的高效性与学生的积极性，教学工作者就要在教学内容讲授之前，认真设计新知识的引入方法，以确保学生能够与相关内容产生共鸣，积极投身到物理新知识内容的学习中。在以往的初中物理教学当中，大多数的教学工作者在引入新知识点时都喜欢采用问题设置的方式，导致大多数的学生由于对问题的陌生度较高，从而失去学习的兴趣。基于这种情况，相关的教学工作者就要在新课程改革的教学背景下，对新知识的引入方式进行积极的创新，尽量采用学生生活中常见的现象或者物品等对新知识进行引入，从而激发学生的学习欲望，提升课堂教学效果。
如在对初中物理“摩擦力”的相关知识内容进行学习时，老师根据学生的生活实际设置了“捉泥鳅”的教学游戏。首先，为学生展示事先准备好的水桶与泥鳅，然后，将学生分成几个小组，分别上来抓泥鳅，看哪个小组能够抓到，有些同学可能抓过泥鳅，但现在发现泥鳅根本就抓不上来，这时教学工作者就可以引入问题：“同学们，知道为什么抓不住泥鳅吗？”，可能会有学生说是手法不对或者是力气太小等，教学工作者可以针对学生提出的观点进行一一的验证，通过不断引导后，有学生就想会想到是泥鳅的身体太滑了才抓不上来呢，如果戴手套的话应该就能抓上来了吧。经过验证后发现，戴上手套能够很简单的就把泥鳅抓上来。这时，教学工作者就可以将“摩擦力”的相关知识进行引入，帮助学生更深人性的探究如何才能够更容易的将泥鳅抓住。通过用这种理论解释生活实践的教学活动引人新的物理知识，不仅能够充分激发学生对问题的思考兴趣，也能够使学生主观感受摩擦力对自身生活的影响。
三、运用生活素材，加深学生对物理方法的理解
在农村初中物理的教学过程中，教师要根据相关的教学内容定期的为学生总结常见的物理方法、运用物理知识的判断方法、解题方法与知识点记忆方法等。以实现学生对知识的有效积累与运用的目的。在就要求农村物理教师把学生的生活实际更深入的与教学环境紧密结合，运用生活中常见的素材，加深学生对物理知识的理解、记忆与运用。初中物理教材中与电有关的知识内容一直都是学生学习的难点内容，特别是理解能力与思维能力都不高的学生，在学习该内容的过程中更觉得难上加难，即使教师总结一系列的规律，给予学生一定的帮助，效果依然不理想。因此，教师就要对学生的学习情况进行深入性的分析，结合学生的实际生活帮助学生对这一知识内容进行有效的理解。
如在学习“电流表测量电流的判断方法”时，教师就可以运用学生实际生活中常见的自来水表的事例来加深学生对知识的理解以及对方法的记忆。自来水表主要用于对水流的测量，假设一条街道每一家的水管都在流水，如果想知道其中某个水表的测量情况，就可以将水表关闭，看哪一家的水龙头停止流水，那么关闭的自来水表所测量的数据就来自于这家。通过这一事例，来引导学生对电流表测量电流的判断方法的掌握。
农村初中物理教学的过程中对生活素材进行充分的应用，不仅能够将抽象的物理知识变的更加直观化，将复杂的知识简单化，同时，对学生学习兴趣的提高、探究思维的激发等方面也具有十分重要的意义。因此，农村初中物理教师在实际教学工作中需要正确认识生活素材的重要性，将其在初中物理教学中的价值发挥出来。
参考文献：
[1]张良峰.浅析生活素材在初中物理教学中的应用[J]，科技资讯，2017（18）.
[2]张建新.试述生活素材在初中物理教学中的应用方法[J]，成功（中），2017（22）.
作者简介：姓名：韦俏丹，出生：1985年01月，性别：女，学历：本科，民族：壮族，籍贯：广西大化，单位：广西河池大化县都阳镇初级中学，职称：目前中一，研究方向：乡村教学实践与研究
广西河池市大化县都阳镇初级中学 广西 河池 530809