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【中图分类号】 G62.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-00-01
俗话说：“亲其师，信其道。”它的意思是说学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。可见良好的师生关系，是激发学生求知欲的源泉，尤其在小学英语教学中，建立和谐的师生关系至关重要。然而，传统的英语教学，教师只是一味的向学生灌输，教师注重的是教学任务的完成，学生获得知识的多寡，而从来没有考虑学生的感受，最终导致师生关系日益紧张，学生的求知欲也每况愈下，英语教学陷入僵局。那么，作为小学英语教师，如何建立和谐的师生关系，使学生的英语求知欲日益旺盛呢？经过多年的教学实践，我认为制约着和谐师生关系形成的因素主要有以下几点：
严于律己，切实做到学高为师，身正为范
调查显示，大部分学生喜欢某一科，最初是从喜欢某一教师开始的。要想小学生喜欢英语，教师就应该让学生先喜欢自己。当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师的一言一行都深刻的影响着每一位学生，对此我有深刻的体会。记得有一次，我让学生cinema/sn?m?/时，全班学生都读成/s?nim?/，我非常生气。后来，在与學生交谈中得知，原来自己在教单词时，一直都读/s?nim?/，还有一次，我无意中听见有人说我喜欢某某男生而不喜欢某某男生，当时我一听很纳闷，事实上，我想都没有那样想过，更没有那样做过，与此相反，平时我对其他的学生关心更多。后与他们倾心交谈，我才恍然大悟，原来我在辅导时与他们间隔距离不一样，这时我才真正的了解到那位男生英语成绩下降的真正原因。因此，为人师表就必须恪守师德、以身作则、严于律己，处处作学生的楷模。教师不仅要有渊博的学识，扎实的基本功，还要有高尚的道德情操、严谨的作风、敬业的精神，才能赢得学生真诚的敬仰和爱戴，并在学生心目中树立威望，这是建立良好师生关系的首要条件。
运用奖励机制，提高学生学习兴趣
所谓奖励机制就是激发鼓励学生学习的方式方法，是教师必须具备的一种技能。传统的英语课堂，始终是教师教，学生学的一种“填鸭式”教学模式，缺乏切实有效的奖励机制，致使学生课堂沉闷，学习没有激情，英语学习兴趣也日渐淡薄，最终导致师生关系日益恶化。因此，教师要善于运用教学奖励机制，创设轻松愉快的课堂氛围，使学生始终保持亢奋的学习热情。在我所任的班级里，为了激发学生英语求知欲，提高学生学习兴趣，我让每个学生都积极参与，通过小组合作的形式，把每个学生的潜能发挥到极致。例如，我在单词教学时，不是机械的不断重复，而是在教读数遍后，小组组员互相讨论，然后先由小组组长领读，再由每组组员试读，根据每个小组读单词的情况给予不同的饰品奖励，全班学生都踊跃参加，以前一上英语课就打瞌睡的学生，为了得到奖励，也积极参与其中。另外，我还通过学生做各种游戏，在小组之间形成一个你追我赶的良性竞争氛围，这样一种奖励机制的刺激下，整个英语课堂充满轻松愉悦的氛围，从而大大激发了学生学习英语的斗志，对学习英语有了浓厚的兴趣，也为和谐师生关系的形成提供了坚实基础。
爱是建立和谐师生关系的保障
教师的爱首先要体现在思想上，除了要爱岗敬业外，还必须热爱自己的学生。于漪曾经说过：“要真心实意地爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情。没有爱，可以说也就谈不上教育。”其次是教师的爱还应付诸行动，从学生最关心、最迫切需要解决的问题入手，切实做到急学生之所急，想学生之所想，办学生之所需，倾听学生呼声，体察学生情绪，关心学生疾苦，一切为了学生，为了学生一切。师爱是净化学生心灵的源泉，在教育教学中，教师既是学生的良师，也是学生的益友，教师要善用真诚的爱去温暖学生的心，尤其是要更加关爱差生，帮助他们树立自信，使其扭曲的心态得以摆正。
小袁就是这样一个被我校公任的双差生，由于他上课纪律差，有些教师为了能完成教学任务，总是睁一只眼，闭一只眼，课堂上只要求他不要说话就已经够了，在学习上对他没有更多的奢望，导致他对学习完全丧失自信，学习兴趣更是无从谈起，师生矛盾也日益加剧。后经多方了解得知，该生自幼就失去了父爱，母亲为了挣钱养家，常年在外打工，不管是生活上，还是学习上，母亲都无暇顾及，从而使他从小就养成了懒散、放纵的行为习惯。为了能与他有共同语言，我投其所好，利用每天的午休时间与他打乒乓球。一段时间后，我们渐渐有了共同语言，关系也越来越好，于是我乘胜追击，不仅在生活上给予他无微不至的照顾，而且在学习上更是竭尽全力地帮助他，使他对学习树立了自信。事实上，经过我的努力，他的学习成绩有了明显的提高。因此，教师要善于用师爱去开启学生心灵的大门，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的和谐师生关系。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。学生的英语学习兴趣是激发学生英语求知欲的不竭动力，而和谐的师生关系是激发学生英语求知欲的重要途径，它需做到：严于律己，学高为师，身正为范；运用奖励机制，提高学生学习兴趣；用师爱去净化学生心灵。只有切实做好这三个方面的工作，才能为形成和谐的师生关系创设条件，为激发学生英语求知欲提供有力保障。
俗话说：“亲其师，信其道。”它的意思是说学生只有和老师亲近了，才会信任老师，相信老师所说的，接受老师的教育。可见良好的师生关系，是激发学生求知欲的源泉，尤其在小学英语教学中，建立和谐的师生关系至关重要。然而，传统的英语教学，教师只是一味的向学生灌输，教师注重的是教学任务的完成，学生获得知识的多寡，而从来没有考虑学生的感受，最终导致师生关系日益紧张，学生的求知欲也每况愈下，英语教学陷入僵局。那么，作为小学英语教师，如何建立和谐的师生关系，使学生的英语求知欲日益旺盛呢？经过多年的教学实践，我认为制约着和谐师生关系形成的因素主要有以下几点：
严于律己，切实做到学高为师，身正为范
调查显示，大部分学生喜欢某一科，最初是从喜欢某一教师开始的。要想小学生喜欢英语，教师就应该让学生先喜欢自己。当代教育家叶圣陶先生曾说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”教师的一言一行都深刻的影响着每一位学生，对此我有深刻的体会。记得有一次，我让学生cinema/sn?m?/时，全班学生都读成/s?nim?/，我非常生气。后来，在与學生交谈中得知，原来自己在教单词时，一直都读/s?nim?/，还有一次，我无意中听见有人说我喜欢某某男生而不喜欢某某男生，当时我一听很纳闷，事实上，我想都没有那样想过，更没有那样做过，与此相反，平时我对其他的学生关心更多。后与他们倾心交谈，我才恍然大悟，原来我在辅导时与他们间隔距离不一样，这时我才真正的了解到那位男生英语成绩下降的真正原因。因此，为人师表就必须恪守师德、以身作则、严于律己，处处作学生的楷模。教师不仅要有渊博的学识，扎实的基本功，还要有高尚的道德情操、严谨的作风、敬业的精神，才能赢得学生真诚的敬仰和爱戴，并在学生心目中树立威望，这是建立良好师生关系的首要条件。
运用奖励机制，提高学生学习兴趣
所谓奖励机制就是激发鼓励学生学习的方式方法，是教师必须具备的一种技能。传统的英语课堂，始终是教师教，学生学的一种“填鸭式”教学模式，缺乏切实有效的奖励机制，致使学生课堂沉闷，学习没有激情，英语学习兴趣也日渐淡薄，最终导致师生关系日益恶化。因此，教师要善于运用教学奖励机制，创设轻松愉快的课堂氛围，使学生始终保持亢奋的学习热情。在我所任的班级里，为了激发学生英语求知欲，提高学生学习兴趣，我让每个学生都积极参与，通过小组合作的形式，把每个学生的潜能发挥到极致。例如，我在单词教学时，不是机械的不断重复，而是在教读数遍后，小组组员互相讨论，然后先由小组组长领读，再由每组组员试读，根据每个小组读单词的情况给予不同的饰品奖励，全班学生都踊跃参加，以前一上英语课就打瞌睡的学生，为了得到奖励，也积极参与其中。另外，我还通过学生做各种游戏，在小组之间形成一个你追我赶的良性竞争氛围，这样一种奖励机制的刺激下，整个英语课堂充满轻松愉悦的氛围，从而大大激发了学生学习英语的斗志，对学习英语有了浓厚的兴趣，也为和谐师生关系的形成提供了坚实基础。
爱是建立和谐师生关系的保障
教师的爱首先要体现在思想上，除了要爱岗敬业外，还必须热爱自己的学生。于漪曾经说过：“要真心实意地爱学生，热爱学生是人民教师的天职，我们要把热爱事业、热爱未来的强烈感情倾注到教育对象身上，对他们满腔热情。没有爱，可以说也就谈不上教育。”其次是教师的爱还应付诸行动，从学生最关心、最迫切需要解决的问题入手，切实做到急学生之所急，想学生之所想，办学生之所需，倾听学生呼声，体察学生情绪，关心学生疾苦，一切为了学生，为了学生一切。师爱是净化学生心灵的源泉，在教育教学中，教师既是学生的良师，也是学生的益友，教师要善用真诚的爱去温暖学生的心，尤其是要更加关爱差生，帮助他们树立自信，使其扭曲的心态得以摆正。
小袁就是这样一个被我校公任的双差生，由于他上课纪律差，有些教师为了能完成教学任务，总是睁一只眼，闭一只眼，课堂上只要求他不要说话就已经够了，在学习上对他没有更多的奢望，导致他对学习完全丧失自信，学习兴趣更是无从谈起，师生矛盾也日益加剧。后经多方了解得知，该生自幼就失去了父爱，母亲为了挣钱养家，常年在外打工，不管是生活上，还是学习上，母亲都无暇顾及，从而使他从小就养成了懒散、放纵的行为习惯。为了能与他有共同语言，我投其所好，利用每天的午休时间与他打乒乓球。一段时间后，我们渐渐有了共同语言，关系也越来越好，于是我乘胜追击，不仅在生活上给予他无微不至的照顾，而且在学习上更是竭尽全力地帮助他，使他对学习树立了自信。事实上，经过我的努力，他的学习成绩有了明显的提高。因此，教师要善于用师爱去开启学生心灵的大门，做学生的知心朋友，甚至与学生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的和谐师生关系。
爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。学生的英语学习兴趣是激发学生英语求知欲的不竭动力，而和谐的师生关系是激发学生英语求知欲的重要途径，它需做到：严于律己，学高为师，身正为范；运用奖励机制，提高学生学习兴趣；用师爱去净化学生心灵。只有切实做好这三个方面的工作，才能为形成和谐的师生关系创设条件，为激发学生英语求知欲提供有力保障。