【摘 要】
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合相关实践调查发现,长期传统的教学模式导致我国在落实日语教学的过程之中直接以简单日语基础知识的分析和学习为依据,学生跨文化交际能力的培养直接被忽略,实质的教学活动
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
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合相关实践调查发现,长期传统的教学模式导致我国在落实日语教学的过程之中直接以简单日语基础知识的分析和学习为依据,学生跨文化交际能力的培养直接被忽略,实质的教学活动安排不够合理,老师的教学质量及教学有待提升,只能够以传统的教学模式和单一的理论知识说教为核心,严重束缚了学生跨文化交际能力的提升,日语教学质量和水平也呈现不断下降的趋势。对此,本文将理论分析与实践研究相结合,通过对日语教学这种跨文化交际能力培养所存在的各类不足提出相应的解决对策,以期为突破传统日语教学模式的桎梏提供一定的借鉴。
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