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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）12-000-01
摘 要 应试教育对高校体育教学影响显著，尽管目前各大高校已经纷纷开始着手改革，但传统观念依旧根深蒂固。在此种情况下，教学改革的推进十分艰难，过程中也显现出了不少的现实问题。本文对此作了分析，并尝试给出了几项参考建议。
关键词 高校体育教学改革 问题 对策
一、前言
虽然教学改革很早就已经开始，但现阶段高校体育教学成效仍然很不理想，与相关要求依旧差距甚远。对于此种现状，高校有必要对教学改革中采用的方法进行调整，在持续推进改革的同时，提升措施的有效性，以此来实现改革目标。
二、高校体育教学改革中存在的问题及对策
（一）问题
就现阶段而言，高校体育教学改革过程中显现出的普遍问题有：首先，传统理念的影响依旧不容忽视。出现这种情况的原因一方面是教师的理念创新程度有限，另一方面则与教师未全面认识体育教学目标有关。其次，教学内容相对滞后。高校在推进教学改革的过程中，大多都对体育教学内容作了调整，然而，整体来看此种调整的幅度并不大。传统项目固然有其存在的必要性，但这些项目在吸引学生兴趣方面大多表现不佳。大学生是一个充满朝气与活力的群体，对新事物的兴趣远远高于“旧事物”，传统项目往往很难真正吸引到他们。最后，教法單一且陈旧。体育教学改革倡导教师创新教法、灵活运用教学手段，但由于教师理念及能力、经验等因素的制约，实际教学中教师所采用的教法不仅十分单一，还明显滞后。此种教法与学生的差异需求无法适应，使得体育教学的实际成效与预期效果差距较大。
（二）改进对策
1.调整理论教育与实践教育的比例
不少教师都对体育教学存在片面认识，甚至有人认为体育教育就是“训练”，理论教育并不重要。这种情况使得体育教学过程中长期缺失理论教育，实践训练几乎占据了体育课堂的全部时间。此项问题产生的后果极为严重，对学生理解体育精神、养成锻炼习惯均会带来不利影响。所以，现阶段的教学中，教师应注重合理调整理论教育与实践教育的比例，并利用前者对后者的促进关系来带动教学效果的改善。为此，高校应在强调理论教育必要性的基础上，组织教师进行一些专项研究，并督促教师适当借鉴他国的教育经验，主动探索新型教育路径。另外，教师自身也要注意更正认识，并善于利用理论教育深化体育教学的内涵，使学生正确理解体育精神及锻炼的意义，进而帮助他们养成长期锻炼的习惯，贯彻落实终身体育的要求。
2.将学生作为体育教学的根本
根据高校体育教学的要求来讲，现阶段进行的改革，必须立足实际，融入素质教育理念，将学生作为教学根本，树立正确的教育理念。尊重学生并在教学中体现他们的主导地位，不仅是体育教改的核心要求之一，还是改革实践中必须始终坚持的基本原则。所以，实际教学时，教师需做到以下几点：首先，为学生个性留足发展空间。教师不应过多的干预学生学习，而是要给予他们一定自由，使他们有机会发展个性。此举与“以生为本”相吻合，有助于学生的健康成长与人才培养。其次，关注情感体验。学生在进行体育锻炼过程中获得的情感体验，关系到他们对体育学习的认知及理解，所以，教师应对这方面多加关注，并通过恰当的方式来优化他们的情感体验、增强他们的体育热情。最后，主动尝试新型教学方式。体育教学中采用的教学方式较为传统、刻板，带动性和吸引力均比较差，所以，教师在授课的时候应主动创新教法，并通过总结和改进，不断提升教学方式与学生需求的匹配度。
3.加强教师队伍建设
在高校体育教学改革中，教师不仅是相关要求的具体落实者，还是推动改革不断深化的重要力量。对于教师来讲，通过学习不断提升自己，既是教师职业的要求，也是实现自身价值最大化的必要途径。所以，体育教师应注重学习，为自身更新理念、改变教法奠定基础。而对于学校来讲，加强教师队伍建设则是提升改革措施有效性的重要方式。优秀团队是成功的人力保障，教学改革同样如此，只有教师队伍的整体素质达到一定水平，改革才有取得最佳效果的可能。因此，现阶段高校有必要从以下两个方面入手，来加紧建设教师队伍。首先，高校需正视理论水平及能力水平、技术水平对教师综合素质的影响，并通过培训等方式来帮助教师提升上述几方面的能力。其次，高校还应注重对教师实施思政教育，为教师充分发挥教育作用打下基础。教师秉持的理念、推崇的价值观、思维方式都会影响到学生，所以，只有保证教师素质达标、品德高尚，才能保证学生接受的教育对他们真正有益。
三、结语
虽然现阶段高校对被动教学的弊端有了一定的认识，但调整之后的教学模式依旧处于传统观念的影响下，表现为知识灌输依旧是教师授课的重要方式、教师对学生需求不够关心等。所以，要想取得良好的改革成效，就必须要正视现存问题，并优化改革思路。
参考文献：
[1] 郭荣翠.高校体育教学改革中体育文化的缺失与重塑[J].文体用品与科技.2016（12）：73-74.
[2] 徐冬艳.新形势下教育资源的开发与高校体育教学改革分析[J].当代体育科技.2016.06（18）：10.
[3] 洪圣达.高校体育教学改革研究[J].湖南科技学院学报.2016.37（05）：170-175.
摘 要 应试教育对高校体育教学影响显著，尽管目前各大高校已经纷纷开始着手改革，但传统观念依旧根深蒂固。在此种情况下，教学改革的推进十分艰难，过程中也显现出了不少的现实问题。本文对此作了分析，并尝试给出了几项参考建议。
关键词 高校体育教学改革 问题 对策
一、前言
虽然教学改革很早就已经开始，但现阶段高校体育教学成效仍然很不理想，与相关要求依旧差距甚远。对于此种现状，高校有必要对教学改革中采用的方法进行调整，在持续推进改革的同时，提升措施的有效性，以此来实现改革目标。
二、高校体育教学改革中存在的问题及对策
（一）问题
就现阶段而言，高校体育教学改革过程中显现出的普遍问题有：首先，传统理念的影响依旧不容忽视。出现这种情况的原因一方面是教师的理念创新程度有限，另一方面则与教师未全面认识体育教学目标有关。其次，教学内容相对滞后。高校在推进教学改革的过程中，大多都对体育教学内容作了调整，然而，整体来看此种调整的幅度并不大。传统项目固然有其存在的必要性，但这些项目在吸引学生兴趣方面大多表现不佳。大学生是一个充满朝气与活力的群体，对新事物的兴趣远远高于“旧事物”，传统项目往往很难真正吸引到他们。最后，教法單一且陈旧。体育教学改革倡导教师创新教法、灵活运用教学手段，但由于教师理念及能力、经验等因素的制约，实际教学中教师所采用的教法不仅十分单一，还明显滞后。此种教法与学生的差异需求无法适应，使得体育教学的实际成效与预期效果差距较大。
（二）改进对策
1.调整理论教育与实践教育的比例
不少教师都对体育教学存在片面认识，甚至有人认为体育教育就是“训练”，理论教育并不重要。这种情况使得体育教学过程中长期缺失理论教育，实践训练几乎占据了体育课堂的全部时间。此项问题产生的后果极为严重，对学生理解体育精神、养成锻炼习惯均会带来不利影响。所以，现阶段的教学中，教师应注重合理调整理论教育与实践教育的比例，并利用前者对后者的促进关系来带动教学效果的改善。为此，高校应在强调理论教育必要性的基础上，组织教师进行一些专项研究，并督促教师适当借鉴他国的教育经验，主动探索新型教育路径。另外，教师自身也要注意更正认识，并善于利用理论教育深化体育教学的内涵，使学生正确理解体育精神及锻炼的意义，进而帮助他们养成长期锻炼的习惯，贯彻落实终身体育的要求。
2.将学生作为体育教学的根本
根据高校体育教学的要求来讲，现阶段进行的改革，必须立足实际，融入素质教育理念，将学生作为教学根本，树立正确的教育理念。尊重学生并在教学中体现他们的主导地位，不仅是体育教改的核心要求之一，还是改革实践中必须始终坚持的基本原则。所以，实际教学时，教师需做到以下几点：首先，为学生个性留足发展空间。教师不应过多的干预学生学习，而是要给予他们一定自由，使他们有机会发展个性。此举与“以生为本”相吻合，有助于学生的健康成长与人才培养。其次，关注情感体验。学生在进行体育锻炼过程中获得的情感体验，关系到他们对体育学习的认知及理解，所以，教师应对这方面多加关注，并通过恰当的方式来优化他们的情感体验、增强他们的体育热情。最后，主动尝试新型教学方式。体育教学中采用的教学方式较为传统、刻板，带动性和吸引力均比较差，所以，教师在授课的时候应主动创新教法，并通过总结和改进，不断提升教学方式与学生需求的匹配度。
3.加强教师队伍建设
在高校体育教学改革中，教师不仅是相关要求的具体落实者，还是推动改革不断深化的重要力量。对于教师来讲，通过学习不断提升自己，既是教师职业的要求，也是实现自身价值最大化的必要途径。所以，体育教师应注重学习，为自身更新理念、改变教法奠定基础。而对于学校来讲，加强教师队伍建设则是提升改革措施有效性的重要方式。优秀团队是成功的人力保障，教学改革同样如此，只有教师队伍的整体素质达到一定水平，改革才有取得最佳效果的可能。因此，现阶段高校有必要从以下两个方面入手，来加紧建设教师队伍。首先，高校需正视理论水平及能力水平、技术水平对教师综合素质的影响，并通过培训等方式来帮助教师提升上述几方面的能力。其次，高校还应注重对教师实施思政教育，为教师充分发挥教育作用打下基础。教师秉持的理念、推崇的价值观、思维方式都会影响到学生，所以，只有保证教师素质达标、品德高尚，才能保证学生接受的教育对他们真正有益。
三、结语
虽然现阶段高校对被动教学的弊端有了一定的认识，但调整之后的教学模式依旧处于传统观念的影响下，表现为知识灌输依旧是教师授课的重要方式、教师对学生需求不够关心等。所以，要想取得良好的改革成效，就必须要正视现存问题，并优化改革思路。
参考文献：
[1] 郭荣翠.高校体育教学改革中体育文化的缺失与重塑[J].文体用品与科技.2016（12）：73-74.
[2] 徐冬艳.新形势下教育资源的开发与高校体育教学改革分析[J].当代体育科技.2016.06（18）：10.
[3] 洪圣达.高校体育教学改革研究[J].湖南科技学院学报.2016.37（05）：170-175.