论文部分内容阅读
目前,高职基础会计课程实践教学存在着手工与电算化实训相分离,实践教学未能体现岗位分工等问题。为此,将＂工作情景＂为导向的实践教学融入到具有很强实践操作性的基础会计课程中,就显得尤为重要了。采用＂工作情景＂为导向的实践教学要加强岗位分工,构建实际＂工作情景＂;引入模拟公司激发学生潜能;增加兼职教师比例,完善师资队伍结构。