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交往性思想政治教育理念虽然是根据时代要求提出的，具有一定的理论和现实依据，但追根问底，这一理念毕竞只是停留在价值层面的、具有应然性特征的理论假设，从一种新的教育理念演变成现实的教育事实，交往性思想政治教育还面I临着一条漫长而艰难的道路。思想政治教育思维方式的转变、思想政治教育管理模式的调整及思想政治教育主体问关系的改善是保证交往性思想政治教育顺利实施不可或缺的前提。