【摘 要】
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羌文化是多元文化中的重要一支,却面临着羌语濒危,文化主体、文化传承"生态语境"缺失,文化传承行为严重失衡等现实困境。学前儿童是未来文化主体,教育是人类文化得以传承的主
【机 构】
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四川幼儿师范高等专科学校学前教育系
【基金项目】
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四川省哲学社会科学重点研究基地、四川省教育厅人文社会科学重点研究基地多元文化研究中心项目——“民族文化在幼儿园课程开发中的应用研究——以北川羌族自治县学前教育为例”,项目编号:DYWH1320
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羌文化是多元文化中的重要一支,却面临着羌语濒危,文化主体、文化传承"生态语境"缺失,文化传承行为严重失衡等现实困境。学前儿童是未来文化主体,教育是人类文化得以传承的主要途径,学前教育是实施民族文化传承教育的关键期和重要期,学前教育中羌文化传承"语境"损毁而导致羌文化传承教育弱化。因此,塑造学前教育羌文化传承的"生态语境",突围羌文化传承困境,实施学前儿童羌文化传承"叙事体验"教育,是学前教育羌文化传承的有效建设和重要驱动。
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