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文章通过研究杨振宁教授的超常儿童早期教育思想,阐释了杨振宁教授不赞成"少年班"教育形式的教育观点及其超常儿童早期教育应当坚持正常发展、完善人格和通才教育原则的教育思想,希望能引起我国教育界对超常儿童早期教育更多更深入的讨论.
论杨振宁的超常儿童早期教育思想及其对“少年班”教育的启示
【摘 要】
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文章通过研究杨振宁教授的超常儿童早期教育思想,阐释了杨振宁教授不赞成"少年班"教育形式的教育观点及其超常儿童早期教育应当坚持正常发展、完善人格和通才教育原则的教育
【机 构】
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首都师范大学
【出 处】
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河南广播电视大学学报
【发表日期】
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2004年4期
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