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摘要：美术教学对于培养学生的艺术思维的发展都是极为重要的，在当下的教育教学中注重学生的德智体美劳五方面的全面发展。其实在整个教育阶段，学生可能在幼儿时期就已经开始了美术教学的培养，甚至有不少家长为了对学生的艺术思维进行培养，也在课下对儿女展开艺术班的培养。在本篇文章中我们着重说明了泥塑艺术在美术教学的引入，意在说明泥塑艺术在美术教学中的发展以及重要性，从而为美术教学的发展增添新的活力。
关键词：合作学习法;美术教学;教学应用;泥塑艺术
引言：美术学习作为培养学生艺术思维与艺术能力的学科在当下的教育教学中发挥出了关键的作用，在美术教学中引入泥塑艺术的教学与赏析能够很好的提升学生对于美的认知与把握能力，更好的改善教学现状。泥塑艺术的教学一方面需要教师讲解相关的泥塑文化，另外一方面也需要引导学生制作出相关的泥塑作品，让学生在泥塑艺术的教学中发挥出自身的价值，激发自身的艺术素养，更好的引导学生实现自我的提升与发展。泥塑艺术的引入一方面指传统的民俗泥塑，另一方面则是指现代创新性的泥塑，无论是哪方面的泥塑，对于学生的引导都是相同的，丰富学生的精神世界，提升学生的文学素养等。
一、当前泥塑艺术在美术教学中的发展现状
在目前的美术教学中，我们其实不难发现，除非是专业的美术课程，一些课外的拓展美术学习中，教师忽视了对于学生的艺术素养引导。从小学到初中的美术教学而言，学生可能都仅仅将其作为一个放松的课程，在美术课程的教学中缺少关注度。
尤其是对于泥塑艺术的引入教学中，泥塑艺术本身在我们的身边就是不太常见的，学生在刚开始可能会有兴趣，如果教师在教学中加强对于学生的引导可能会激发学生的学习动力，但是大部分教师缺少相关的重要性讲解，导致学生的兴趣严重降低。除此之外，泥塑艺术在当下的美术教学中没有设置单独的教师安排，也没有独立的教室练习，因而会出现学生在上课的教室中进行泥塑的作品完成。没有独立教室的安排，一方面不能够让学生感受到学校对于课程安排设置的重视程度，另外一方面，学生无法在课下进行独立作业的完成。
二、浅析泥塑艺术在美术教学中的引入
（一）对于教师展开培训
在美术教学中引入泥塑艺术的教学首先是对教师进行培训，因为我们其实不难发现美术教师在很多方面都是学过但却不精通，这也就意味着教师在展开泥塑教学时，需要扩展自身的教学能力。一方面需要充分关注与了解泥塑文化，另一方面也需要掌握一定的泥塑制作技巧，对于教师的培训至关重要，对于教师的培训成果如何标志着教师能否在泥塑教学中发挥出自身的教学实力，对于学生能够起到很好的教学引导以及带动作用。教师在此过程中需要充分发挥自身引导者的身份，激发学生的学习兴趣，提升学生的相关学习能力，增强良好的学习体验。
（二）引导学生进行具体的实践操作
对于泥塑艺术的教学仅仅依靠理论知识的引导是完全不够的，需要加之以良好的具体实践机会，让学生得到两方面的良好学习体验。比如说在对于人物泥塑的教学中，教师可以展开如下讲解“对于泥塑的认知，我们可以穿越千年，回到西汉进行了解，大家可以看大屏幕，这是老师找到的相关泥塑作品。那看到这些作品，大家有什么想法吗？老师已经给大家准备好了相关泥塑材料，大家可以充分发挥出自身的想象力来进行人物泥塑的制作啊！”通过以上的讲解，先让学生对于泥塑文化有一个初步的了解，在理解基础上展开具体的泥塑作品制作，能够很好的激发学生的学习体验，为学生打造一个良好的学习环境，激发学生学习的自主能动性。
（三）举办泥塑制作的比赛
泥塑艺术在当下美术教学中的引入与发展是处于时代背景要求下产生的，这也就意味着教师需要在美术教学中及时创新自身的教学方式，那么为了积极鼓励学生学习泥塑艺术，教师可以在学校内部展开泥塑制作的比赛，先是由班级进行抉择，让学生选择心目中最优的泥塑作品，这个过程教师可以进行分组合作的安排。在班里内部选择结束后进而将优秀产品进行学校的评比，那么为了更好的激发学生的竞争力，教师可以在最终的决赛环节进行出题制作的方式，比如说规定泥塑作品的范围，让学生在规定的范围内进行泥塑产品的制作，进而帮助学生更好的实现自我的挑战，激发学生的求知欲与探索欲，也能够加强团队协作的能力，实现学生的全面发展。
结束语：泥塑艺术在当下美术教学中进行引入能够很好的激发学生的学习兴趣，开拓学生的学习素养与学习能力，学生通过对于泥塑文化的学习能够提升自身的学习能力。很多學生可能在泥塑的学习中发现自身的兴趣所在，从而进行专门的泥塑文化研究，扩展自己的钻研领域与方向。泥塑文化穿越千年，在当下的发展中经历创新与发展依旧熠熠生辉，在美术教学中渗透泥塑艺术的教学能够在很大程度上进行中华优秀传统文化的传承，推动中华文化走向世界。
参考文献：
[1]杨娜.泥塑艺术在美术教学中的引入探究.成才之路，2020年16期
[2]何新芳.民间泥塑艺术融入初中美术教学的实践研究.文理导航（上旬），2020年02期
[3]曾丽.构建基于儿童天性的校园综合泥塑艺术活动.基础教育研究，2014年23期
[4]胡帅.将泥塑艺术融入初中美术教学的实践思考.新课程研究，2019年09期
（汶上县第六实验小学 山东汶上 272500）
关键词：合作学习法;美术教学;教学应用;泥塑艺术
引言：美术学习作为培养学生艺术思维与艺术能力的学科在当下的教育教学中发挥出了关键的作用，在美术教学中引入泥塑艺术的教学与赏析能够很好的提升学生对于美的认知与把握能力，更好的改善教学现状。泥塑艺术的教学一方面需要教师讲解相关的泥塑文化，另外一方面也需要引导学生制作出相关的泥塑作品，让学生在泥塑艺术的教学中发挥出自身的价值，激发自身的艺术素养，更好的引导学生实现自我的提升与发展。泥塑艺术的引入一方面指传统的民俗泥塑，另一方面则是指现代创新性的泥塑，无论是哪方面的泥塑，对于学生的引导都是相同的，丰富学生的精神世界，提升学生的文学素养等。
一、当前泥塑艺术在美术教学中的发展现状
在目前的美术教学中，我们其实不难发现，除非是专业的美术课程，一些课外的拓展美术学习中，教师忽视了对于学生的艺术素养引导。从小学到初中的美术教学而言，学生可能都仅仅将其作为一个放松的课程，在美术课程的教学中缺少关注度。
尤其是对于泥塑艺术的引入教学中，泥塑艺术本身在我们的身边就是不太常见的，学生在刚开始可能会有兴趣，如果教师在教学中加强对于学生的引导可能会激发学生的学习动力，但是大部分教师缺少相关的重要性讲解，导致学生的兴趣严重降低。除此之外，泥塑艺术在当下的美术教学中没有设置单独的教师安排，也没有独立的教室练习，因而会出现学生在上课的教室中进行泥塑的作品完成。没有独立教室的安排，一方面不能够让学生感受到学校对于课程安排设置的重视程度，另外一方面，学生无法在课下进行独立作业的完成。
二、浅析泥塑艺术在美术教学中的引入
（一）对于教师展开培训
在美术教学中引入泥塑艺术的教学首先是对教师进行培训，因为我们其实不难发现美术教师在很多方面都是学过但却不精通，这也就意味着教师在展开泥塑教学时，需要扩展自身的教学能力。一方面需要充分关注与了解泥塑文化，另一方面也需要掌握一定的泥塑制作技巧，对于教师的培训至关重要，对于教师的培训成果如何标志着教师能否在泥塑教学中发挥出自身的教学实力，对于学生能够起到很好的教学引导以及带动作用。教师在此过程中需要充分发挥自身引导者的身份，激发学生的学习兴趣，提升学生的相关学习能力，增强良好的学习体验。
（二）引导学生进行具体的实践操作
对于泥塑艺术的教学仅仅依靠理论知识的引导是完全不够的，需要加之以良好的具体实践机会，让学生得到两方面的良好学习体验。比如说在对于人物泥塑的教学中，教师可以展开如下讲解“对于泥塑的认知，我们可以穿越千年，回到西汉进行了解，大家可以看大屏幕，这是老师找到的相关泥塑作品。那看到这些作品，大家有什么想法吗？老师已经给大家准备好了相关泥塑材料，大家可以充分发挥出自身的想象力来进行人物泥塑的制作啊！”通过以上的讲解，先让学生对于泥塑文化有一个初步的了解，在理解基础上展开具体的泥塑作品制作，能够很好的激发学生的学习体验，为学生打造一个良好的学习环境，激发学生学习的自主能动性。
（三）举办泥塑制作的比赛
泥塑艺术在当下美术教学中的引入与发展是处于时代背景要求下产生的，这也就意味着教师需要在美术教学中及时创新自身的教学方式，那么为了积极鼓励学生学习泥塑艺术，教师可以在学校内部展开泥塑制作的比赛，先是由班级进行抉择，让学生选择心目中最优的泥塑作品，这个过程教师可以进行分组合作的安排。在班里内部选择结束后进而将优秀产品进行学校的评比，那么为了更好的激发学生的竞争力，教师可以在最终的决赛环节进行出题制作的方式，比如说规定泥塑作品的范围，让学生在规定的范围内进行泥塑产品的制作，进而帮助学生更好的实现自我的挑战，激发学生的求知欲与探索欲，也能够加强团队协作的能力，实现学生的全面发展。
结束语：泥塑艺术在当下美术教学中进行引入能够很好的激发学生的学习兴趣，开拓学生的学习素养与学习能力，学生通过对于泥塑文化的学习能够提升自身的学习能力。很多學生可能在泥塑的学习中发现自身的兴趣所在，从而进行专门的泥塑文化研究，扩展自己的钻研领域与方向。泥塑文化穿越千年，在当下的发展中经历创新与发展依旧熠熠生辉，在美术教学中渗透泥塑艺术的教学能够在很大程度上进行中华优秀传统文化的传承，推动中华文化走向世界。
参考文献：
[1]杨娜.泥塑艺术在美术教学中的引入探究.成才之路，2020年16期
[2]何新芳.民间泥塑艺术融入初中美术教学的实践研究.文理导航（上旬），2020年02期
[3]曾丽.构建基于儿童天性的校园综合泥塑艺术活动.基础教育研究，2014年23期
[4]胡帅.将泥塑艺术融入初中美术教学的实践思考.新课程研究，2019年09期
（汶上县第六实验小学 山东汶上 272500）